1.4尝试科学探究概论.ppt

一起来探究 1.提出问题 脚印的探究 3.制定计划 设计实验 脚印的探究 脚印的探究 * * * * * * * * 科学家 所获的成果 牛顿 哥白尼 瓦特 达尔文 创立了“日心说” 发现了“万有引力定律” 创立了生物进化论 发明了“蒸汽机” 伽勒 发现了海王星 科学史：你认识他们吗？ 一起来听听科学探究的故事 天花和牛痘的故事 －－－琴纳发现天花疫苗 天花，是由天花病毒引起的一种烈性传染病,致死率为 20%至40% ,染上天花的病人就算幸运地能够痊愈，亦可能因角膜溃疡而导致眼盲，绝大部份亦会在皮肤上留下永久的瘢痕。据估计，在二十世纪的一百年内，总共约有三至五亿人死于天花。 死于天花的皇帝包括了古埃及的拉姆斯五世，中国清朝的顺治, 英格兰的玛莉女皇二世，法国的路易十五，俄罗斯的彼得二世等等。 至于曾患天花而庆幸痊愈的，包括中国清朝的康熙，英格兰的伊利莎伯女皇一世，美国总统林肯等等。 天花是一种死亡率很高的传染病，18世纪之前，还没有治疗天花的有效方法，因此每年有大量的人死于天花，可以说是“谈天花色变”。这时候我们的故事人物出来了 琴纳(E-Jenner)亲眼看见了天花病人的痛苦，作为一名医生，他时刻想着创造一种办法预防天花 天花实在是太可怕了，这么多人的生命被夺走了。我作过调查，奇怪的发现患过牛痘的女工不会感染，另外得过天花的人也不会再次感染。这是为什么呢？一定有秘密在其中。 我是琴纳医生 提出问题 或许人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵抗病毒的入侵。那我一定要好好想一下，如果可以让人们像挤奶女工那样先感染牛痘，就不会得天花，那该多好啊！我该怎么实验呢？这是个很难做的决定。沒有任何人会让我拿他们的孩子做实验 。 猜想与假设假设 设计实验与制定计划 尽管还有很多人怀疑，但是实验成功了。这个小男孩很勇敢，他种了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假设是正确的。那我们以后就可以通过种牛痘来预防天花了。 进行实验与收集证据 交流与合作 分析、论证、 评估 科学探究的基本过程 设计实验与制定计划 分析与论证 提出问题 猜想和假设 进行实验与收集证据 评估 交流与合作 科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察, 善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。 在山西怀仁县发生了一桩凶杀案：城外的玉米地里发生一起凶杀案。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1.7米，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1.7米男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 　 脚印的故事 脚印的探究 脚印的长度与人的身高有什么关系？ 2.建立猜想和假设 可能_____________________ 脚印越长,身高越高 提出问题 (1)能发现与科学有关的问题。 (2)能从科学的角度较明确地表述 这些问题 (3)认识到发现问题和提出问题的意义 (1)能对问题的答案提出假设 (2)能对实验结果进行预测。 比如：人的脚印长度与身高可能成比例 关系或者其他的可能，都可以假设 建立假设 通过测量不同人群的身高与脚印的长度 选择测量那些人 选择那些测量工具 (1)明确实验目的和已有条件，制定实验方案。 (2)尝试选择实验方法及所需要的装置与器材。 (3)认识到制定计划的作用。 可设计从不同人群中来收集数据，分别从不同年龄，不同性别，不同体重的人群中实验。 设计实验方案 我们怎么记录这些数据呢？ 4.收集获取事实与证据 想想表格里应该包括那些内容？ 姓名 … 身高 脚印长 性别 调查号 我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律. (1)能用不同方式收集实验数据。 (2)如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义。 (3)能对实验数据进行分析处理。 （求平均值） 收集事实证据 表格和图象等是很好的记录方式 5.分析与论证 6.评估 7.合作与交流 通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？ (1)尝试根据实验现象和数据得出结论 (2)能对实验结果进行解释和描述。 (3)认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。 分析与论证及评估 可以求身高和脚印长度的比值，然后 求平均值 * * * * * * * *