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谈谈数学教学设计活动与实施 北京教育科学研究院 李青霞 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 埃瓦里斯特·伽罗瓦 （évariste Galois） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、北京市教学设计活动简介 二、如何进行课堂教学设计 三、数学课例分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案，要引导教师根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学中生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，体现出教师对教学的研究思路。 此项工作的目的在于征集北京市课程教材改革以来教师的优秀教学设计，引导教师从以往单一的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 一、北京市教学设计活动简介 1.基本情况 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5 评选分为初评、复评、终评，其内容和形式各不相同。 （一）初评工作：由区县中学数学教研室负责对本区县教师的教学设计进行评选、修改和指导，并按时将评选出的优秀教学设计上交北京教科院基教研中心中学数学教研室。 （二）复评工作：由北京教科院基教研中心中学数学教研室负责，组织评委会对各区县推荐的教学设计进行评选，按一定数额比例确定三等奖，推荐一、二等奖参加终评，并对被推荐的教学设计提出修改意见。 （三）终评工作：基教研中心组织专家评审组对学科推荐的候选教学设计进行终评，先由教师结合课堂教学实录边讲解边播放视频片段（不超过15分钟），再对教师进行5分钟的现场答辩。通过专家评审最终确定一等奖和二等奖。 2. 评选办法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.教学设计主题 6 05年主题：“信息技术与学科教学整合” 06年主题：“提高课堂教学实效性” 07年主题：“面向全体学生” 08年主题：“关注学习过程” 09年主题：“引导学生自主学习” 10年主题：“关注教学方式的实效性” 11年主题：“合理开发和利用教学资源” 12年主题：“教与学策略研究” 13年主题：“研读课程标准” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学内容： 学生情况： 教学方式： 教学手段： 技术准备： 教学目标(内容框架) 教学过程(文字描述) 学习效果评价设计 评价方式 评价量规 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 4.教学设计模板 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、北京市教学设计活动简介 二、如何进行课堂教学设计 三、数学课例分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 9 教：（一声） 传授知识技能。 古乐府《孔雀东南飞》：“十三教汝织”。 （四声）教育；训诲。《荀子?大略》：“《诗》曰：‘饮之食之，教之诲之’” 学：①学习。《荀子?劝学》：“吾尝