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猜猜他们是谁
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小爱神丘比特
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古希腊、古罗马的爱神维纳斯
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中国的爱神月老
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本课学什么?
1.学习本文通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉,来显示人物内心世界变化的写法;
2.体会人物高超的说话艺术,理解文中人物的“言外之意”。
3.认识爱情的美好和崇高,懂得爱情的真谛和责任,树立正确的爱情观。
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认识作者
曾宏燕,女,生于上海,现居珠海。出版有《爱,你准备好了吗?》、《今日“网”事》、《课桌上的玫瑰》等著作。多年来默默耕耘于三尺讲台,悉心感应孩子们的心灵律动,既是孩子们的老师,又是孩子们的心灵知音。20年前,在苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》的启发下,她便尝试在课堂上对孩子们进行“爱情教育”。告诉孩子,爱情究竟是什么?她始终坚信:没有爱情教育的教育是缺憾的教育。20多年对“爱情教育”的推导,引起了越来越多的共鸣,改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念,被誉为“中国爱情教育首创人”。
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读准字音看准字型
绽开
摇曳
笑靥
惊诧
掠过
瞬间
殷红
奄奄一息
演绎
逮捕
诀别
提防
蕴涵
萦绕
(zhàn)
(yè)
(yè)
(chà)
(lüè)
(shùn)
(yān)
(yǎn)
(yì)
(dài)
(jué)
(dī)
(yùn)
(yíng)
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试解释下列成语
左顾右盼:
受宠若惊:
不知所措:
奄奄一息:
全神贯注:
心悦诚服:
左面瞧瞧,右面看看,形容仔细观看或犹豫观望。
受到意外的宠爱或赏识而感到惊喜。
不知道手脚如何放置才好。形容着急或发窘。措:放置。
只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。
把全部注意力集中在某件事上;形容精神高度集中。
从心眼儿里佩服。
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初读课文,指出课文的六要素
时间:
地点:
人物:
起因:
经过:
结果:
情人节
教室
老师和学生
“情人节的玫瑰绽开在教室里”,给老师出了一个教育难题
老师娓娓动听地讲解红玫瑰与情人节的来历,使学生认识到爱情的美好和崇高。
老师的“爱情教育”得到了学生的认同,获得了成功。
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