2014j届高三上语文教学计划.docVIP

2014-2015学年上期语文备课组教学计划 本学期是学生高中阶段比较重要的一个学期，进入高考第一轮复习。“凡事预则立”， 针对高三年级语文复习面广，时间紧，要求高的特点，特制定高三第一学期教学计划:????? 一、教学指导思想?? 2014----2015学年度第一学期高三语文教学工作将围绕《语文教学大纲》，依据《考试说明》，结合本届学生实际情况扎实有序地开展。在复习工作中既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点把专题切块复习和语文综合训练有机结合，在训练中教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得、学有所成。? 二、学情分析 经过高中两年的学习，本年级学生语文素质有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高，尤其是理科生偏科严重，甚至放弃语文学习。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文审题容易出现偏差，思路偏窄、语言平淡。 三、具体做法和措施?? 1、认真学习《考试说明》，深入研究高考试卷，加强语文复习工作的针对性：《考试说明》是高考命题的依据，认真研究《考试说明》，全面把握《考试说明》的精神实质，有利于教师正确实施高三语文复习，克服语文复习工作中的盲目性。在复习工作中，要把《考试说明》列出的各个知识点结合高考试卷逐项研究，教师要对高考各类题型的题型特点和解题方法烂熟于心。实践证明在实施高三语文复习过程中，教师如果能吃透考纲精神，准确把握高考语文命题走向，加强语文复习的针对性，是会收到事半功倍的效果的。?? 2、加强集体备课，发挥集体智慧打团体战。本学期除了扎实开展固定的每周一次的集体备课外，计划根据教学的需要灵活安排集体备课活动，适当增加集体备课的次数，每次集体备课活动精心准备、合理安排，确保集体备课的质量。? 3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注重语文复习的实效性。今年的高三语文复习要严把练习质量关，复习中，要在认真研究《考试说明》，把握高考试卷题型特点的基础上精心选择复习资料，从这些资料中筛选出符合阶段复习特点，切合学生实际的题目编成适应性、针对性强的练习去训练学生，力争做到有的放矢，不做无用功。同时，借鉴整合七中网校教学资源，针对学生的具体实际，选取符合学情的教学素材，采取切实有效的教学策略。? 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法。? 5、第一轮复习，每个点要训练到位。 对前四题的基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。 自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。 社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。 文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。 仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。 作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分（42——45分）。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能达50分。 6、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。 四、练习形式 1、单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。 2、单周周