2014九学年历史质量分析.docVIP

2014年马关县春季学期九年级历史模拟试卷 质量分析 古林箐中心学校 一、基本情况 班级 实考数 总分 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 人数 优秀率 人数 及格率 9（1） 29 1855 63.96 96 27 4 13.79% 19 65.5% 9（2） 26 1642 63.15 91 39 4 15.38% 15 57.69% 合计 55 3497 63.58 96 27 8 14.54% 34 61.18% 二、试题分析 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 一、选择题 50 39.85% 本大题25个小题，每个小题2分，共计50分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。学生选择题的平均得分34分左右，基础知识掌握还不错。。考查的知识点主要有是：中国原始农耕文化，古代文化、货币；近代外国侵略史；红军长征和一国两制；世界三大宗教历史概念的理解不透彻概念从而失分。历史理解不透彻， 二、非选择题 50 21.34% 本大题4个题。共计50分。主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，我校学生的平均得分大约是20分左右。考查的知识点是：1. 考查中国近代史化的探索和外国侵华史； 2. 两次世界大战和英国、法国、美国、日本政治体制改革相关知识；从考生选择的情况看，失分比较严重的是第26题、第27题、第28题.具体表现在： 26、阅读材料，回答问题。（8分）此题共3个问题。相对第失分较多原因不清，失分较多不清失分失分较多失分原因许多学生不能正确地读懂，获取信息，造成答题困难，从而失分。失分较多失分原因 三、学生答题主要优缺点 优点： 1、学生对对历史教材的主干知识重点知识掌握。能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，得出答案。大部分学生的再认再现能力较强；在一定程度上具备了理解、分析能力。获取有效信息的能力欠缺。如，许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵综合分析问题的能力较差审题抓关键词 试卷根据课程标准的内容标准进行命题，重视对三维目标的考查，重点考查学生灵活掌握基础知识情况；考查学生阅读历史材料、并从中获取有效信息的能力；考查学生根据已有知识分析问题、解决问题的能力。试题重视基础、强调能力、重在应用、突出创新。试题难度约是7：2：1，难度适宜。试题贴近现实，以社会的焦点和热点问题作为学生知识考查的切入点。试题形式多样，图文并茂。全面考查学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 五、对今后命题工作的建议 １、题型：符合新课改题型要求，符合要求。２、难度：试题难度适应符合的要求，难易适，在照顾大多数学生的基础上，适当的设计了部分拔高题。 ３、范围：基础知识考查主体内容，且重点突出。考试内容与教学内容基本，试题覆盖面广，符合新课标要求。 1．加强基础知识的教学和复习。 基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，在教学和复习中继续高度重视基础知识，将识记、理解和运用层次的基础知识掌握得烂熟。同时要加强对中下层学生的督促和辅导。 2．加强对学生历史记忆能力和记忆方法的培养 在复习中加强对学法的指导，引领学生进行知识点的综合、比较、归纳等，提升学生的能力。 3．精选试题，通过多做“练习题”提高学生的能力和答题技巧。 4．进一步规范学生的答题，尽量做到序号化、条理化、要点化，用规范的历史语言答题，减少或杜绝错别字。 5．进入总复习阶段，建立并用好错题本和好题集锦本。 6．在课堂教学中，要优化教学内容，学活、用活教材，渗透一些贴近学生生活实际的问题。同时，引导学生关心国家大事，学会以史为鉴。 分析人：黄顺江 日期：2014 年 5月 9 日 1