4.2 细胞的衰老与凋亡 第1课时 课件 中国版必修1.pptVIP

第二章　细胞的衰老与凋亡 第一节 细胞衰老 ●课标解读 1．描述细胞衰老的特征和意义。 2．理解细胞衰老和个体衰老的关系。 3．理解细胞衰老和人体健康的关系。 ●教学地位 细胞的衰老是正常的生命现象，与人的衰老和寿命有关，为我们认识生命过程奠定了基础，它与前面所学的细胞增殖和细胞癌变等内容有密切联系。近三年的高考中，常通过选择题形式考查细胞衰老与人类健康的关系等。 ●教法指导 本节内容重点是细胞衰老与人类健康的关系，难点是细胞的衰老机制。 本节一开始便从一个学生非常熟知的情景——家中的旧照片入手，非常贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣和激发学生的探究愿望，因此导入新情景后要组织好学生的探究活动。探究活动选取了非常典型的四份资料，逐步深入地引导学生探究影响细胞衰老的内在因素。在探究过程中要注意培养学生对表格、数据、柱状图的观察和分析，学会通过分析现象、数据、图片归纳总结出合理结论的推理技巧。 学生在讨论过程中会有不同意见和争论，教师要有足够的宽容和赞赏，因为教科书上所提供的资料是不完整的，因此得出的结论也不一定严密，允许并鼓励学生大胆质疑和推测，若通过探究，所有的学生都得出一致的结论而没有争论和怀疑，并不意味着探究的成功，科学探究重在过程的体验，科学精神重在对问题结论的大胆质疑。我们要通过探究得出初步结论，并激发出更多的问题才是真正意义上的科学探究，才会真正培养起学生的创新精神。因为从知识教育的角度来讲，本节要求学生必须掌握的东西并不多，但对学生的科学探究能力要求和情感态度价值观的培养，在每一节课都是不容忽视的。 ●新课导入建议 1．投影：一本家族相册。 说明现象：家中的长辈们，曾经也都年轻过，可是随着时间的流逝，身上都会留下时间的痕迹。为什么人的身上会出现皱纹和白发？说明这种现象是衰老，导入新课。 2．展示《童梦奇缘》图片。刘德华饰演的人物在电影中经历了一个快速衰老的过程，这个经历使他懂得“生命是一个过程，可悲的是它不能够重来，可喜的是，它也不需要重来！ ”个体的生命过程都包括哪些阶段呢？——出生、生长、衰老和死亡。这些都是生物界的正常现象。那么生物个体为什么会衰老呢？ 课前自主探究：阅读教材P89～92，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。 步骤2：教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。 步骤3：结合教材，通过【课堂互动探究】探究，帮助学生认识细胞衰老的特征，利用例1巩固提高。 步骤4：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。 步骤5：通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。 课前预习安排：1.看教材2.填写【课前自主导学】(同学之间可进行讨论) 1.细胞衰老的特点： 的衰退过程。 2．细胞的分裂次数： (1)特点： 。 (2)影响因素： 1．在年轻的生物体内，有衰老的细胞吗？ 【提示】　有。多细胞生物体内的细胞总是不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。年轻的生物体内细胞也不例外。 1.细胞正常衰老的意义 有利于实现有机体的 。 2．人体衰老的基本特征 (1) ，皮肤干燥，皱缩。 (2) 减缓，耗能 。 (3)细胞 减少。 (4)器官功能 ，对环境改变的 降低，对疾病的抵抗力 。 3．细胞衰老的实例 (1)肌细胞衰老→肌肉 ，运动功能 ，行动 。 (2)胸腺细胞衰老→ 萎缩， 的生成能力下降。 (3) ——细胞过早衰老引起的疾病。 4．延缓衰老的措施 合理的 、良好的 、适当的________和乐观的 等都有益于延缓衰老。 2．有的人少年白发，俗称“少白头”，这是不是人体早衰的表现？ 【提示】　不是。少年白发的原因是多方面的，其发生的迟早、多少和进展的快慢因人而异，并受环境、营养条件的影响和遗传的控制。 1．细胞衰老不利于生物体的健康生存，因此不是细胞生命活动过程中的一个阶段。 (×) 【提示】　细胞衰老是生命活动的正常过程。 2．所有的细胞都处在不同程度的衰老过程中，只是各种组织细胞衰老的速度有快有慢。(√) 3．影响细胞衰老的内在因素有生物的物种、年龄、性别和细胞核的变化等。 (√) 4．衰老的细胞，线粒体数量减小，体积变小甚至外膜破坏。(×) 【提示】　线粒体体积膨大。 【问题导思】　 ①细胞衰老的特征有哪些？ ②细胞衰老的根本原因是什么？ ③细胞衰老与细胞分裂、分化有何区别和联系？ ④个体衰老和细胞衰老有什么关系？ 1．分子组