2019春浙教版语文六上《新的跨越》word教案.docVIP

2019春浙教版语文六上《新的跨越》word教案 重点与难点： 重点：运用读懂消息的方法，概括课文主要内容。 难点：理解澳星发射成功的意义。 第1课时 教学目标 1．初读课文，了解内容大意，学习字词。 2．口头归纳主要内容。学习第1自然段，完成作业本第3题。 教学过程 1．揭示课题，质疑。 ⑴ 读题。“跨”，什么意思？（做一个跨的动作，体会。） “跨越”是什么意思？（大步超过。） ⑵ 课文是一则消息。读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。这则标题提示内容要点的是哪个词？有什么问题？（跨越。什么跨越？跨越什么？为什么是新的跨越？） ⑶ 带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。自学字词。 2．自学，学生读，划，议。教师巡视指导。 3．检查。 ⑴ 同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思。 ⑵ 全班交流。 ①读生字词：乳白 忙碌 烈焰 苍穹 点拨：“碌”右下笔划“水”五笔；“焰”右下笔顺： 臼6笔。试说出这四个词语的意思。 ②不理解的词语提出讨论。 ③当堂听写、订正。 ⑶ 检查课文朗读。 4．学习课文第1自然段，理解主要内容。 ⑴ 导入。齐读解题句（课文最后一句）。 ①“这喜讯”指什么事？请用一句话概括，尽可能把要点（时间、地点、情状、方式、结果）交代完整。（展开。评价语言要点完整程度。纠正语病。特别是时间，指1994年8月14日。） ②你是参考课文哪一部分内容归纳的？为什么？（第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。） ③把第1自然段与最后一句话连起来读一遍。 ⑵ 投影揭示课文插图，观察。 ①说出火箭的名称，作用。（“长征二号E”捆绑式运载火箭。作用：运载工具，负责送卫星进入轨道。） “自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外国人的卫星送入太空，你有什么感想？（要点：中国的航天科技了不起，跨入世界先进行列。） ②指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。 ⑶ 默读第1自然段，完成作业本第3题。（填表） ①完成作业。 ②投影揭示答案。有错误的分析原因。（答案参见《教参》） ⑷ 读第1自然段。小结，说说怎样读消息。 5．作业。 ⑴ 作业本第1题。 ⑵ 把字写正确，写匀称，并填表。 载 焰 绑 矗 巨 碌 穹 越 离 喜 照样写 结构 部首 第2课时 教学目标 学习课文2～6自然段，理解课文内容。 教学过程 1．指名读2～3自然段。读后归纳这两节介绍什么。（火箭外形。） ⑴ 仔细阅读这两节，用词或词组概括火箭的形状，并说出理由。 自学准备→四人组议论→交流。结合板书： 清晨 火箭矗立在发射架中 雄伟 漂亮 ⑵ 课文用什么方法把“形状”写具体的？（数据：51米；助推器两米多粗；比喻：摩天大楼似的，像神话中的巨人。） ⑶ 理解句子。 ①把助推器比作“神话中的巨人”，是为了形容什么？（要点：a.助推器的作用。推动火箭起飞，就像巨人一跃冲天；b.从一个局部一助推器“粗”两米多，像“巨人”，映衬火箭雄姿。） ②“矗立”的近义词是什么？（耸立。）在句子中能替换吗？为什么？（不能。“矗立”不仅高大，而且笔直，写出了火箭挺拔雄伟的姿态，比耸立更形象。） ⑷ 指导朗读。读出我们为拥有这样雄伟的火箭自豪的情感。“火箭露出来了！”读出惊喜。“矗立”，“格外醒目”，“两米多粗”，“巨大一跃冲天”这些词读得稍重，语气上扬。 ⑸ 揭示插图投影，训练说话。（展开。） 请你作现场解说，讲述“长征二号E”的雄姿。 2．默读4～6自然段，按要求填表。（将板书补整成表格。） 时间 卫星发射过程 特点 清晨 火箭矗立在发射架中 雄伟 漂亮 威力巨大准确无误安全可靠 6时30分 30分钟准备 7时正 点火、起飞 7时44秒 冲破烟雾直刺苍穹，飞向天际 11分钟后 星箭分离 20分钟后 澳星准确进入预定轨道 ⑴ 填表→交流。综合板书。 ⑵ 导读。 ①依据表格，述说卫星发射过程。（展开说。语言要求连贯、流畅。） ②理解句子。 A．小黑板揭示句子。比较、体会下列句子哪句好。 山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。 山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响。 （课文运用比喻，写出了光芒的亮度和巨响的程度，形象而又准确地写出火箭点火时的声势。朗读句子，认真体会。） B．“直刺”在课文中是什么意思？（冲向、飞向。）能替换吗？（“直刺”形容火箭的速度力量。） 句子中的“冲破”“直刺”“飞向”这3个动词调换顺序吗？（不能。3个动词准确地表达了火箭由启动→笔直加速→飞向天际的全过程。） 朗读句子。读出气势。动词读得稍重，速度逐步加快。 C．“准确”能换成“正确”吗？为什么？（a.准确指没有偏差，精确的程度比正确高。b