班级教育的管理之中学生学习指导.docVIP

中学生学习指导 一、中学生学习活动的特点 （一）学习成绩分化激烈 （二）学生自学能力的作用日益明显 （三）学习的自觉性和依赖性，主动性与被动性并存 （四）智力与非智力因素相互作用日益明显 二、中学生的学习进程发展 这条曲线称为“学习曲线”，其特征有： 起始突进 学习高原 即在学习的进程中，出现某一阶段停滞不前，甚至在曲线上呈下陷趋势，往往使人灰心失望，有人称之为“失望高原”。 （三）短期波动 （四）最后突进 三、了解学生学习现状的技巧 从学生自身因素来讲，可分为智力因素和非智力因素。 智力因素是指人认识事物的各种能力的综合，包括：观察力、记忆力、想象力和思维能力等。 非智力因素是指除智力以外的其他因素，如学习功机、学习习惯、学习素养、知识基础、体质状况等。 我国著名心理学家燕国材认为“学习的过程就是知识技能、智力和非智力因素相互促进、统一发展的过程。在这一过程中，知识技能、智力与非智力因素始终是结合在一起的。” 他提出智力与非智力因素相结合的学习理论：A＝f（I·N）其中：A表示学习成就。I表示智力因素。N表示非智力因素。 初一×班××同学教育档案总表（一） 姓名 年龄 性别 民族 居（农） 家长姓名及工作单位、职务 收 入 学习状况 小学 初中一年级 初中二年级 初中三年级 语 数 体 语 数 英 生物 … 语 数 英 体 生物 物理 … 语 数 英 物理 化学 … 爱好与特长 性格与气质 所任社会工作 政治表现 奖惩 家庭变故 升留级状况 其他 身体状况 小学五（六）年级 初中一年级 初中二年级 初中三年级 身高 体重 视力 疾病 … 身高 体重 视力 疾病 月经 身高 体重 视力 疾病 月经 身高 体重 视力 疾病 月经 备注 * 学生单设国家统一的体检表，故上栏只列班主任必掌握的学生身体状况 初三毕业定向、地址 升高中 升职业中学 升中专、中技 就业、待业、补习 初中×年级×班 学生学习状况档案表（二） 学生姓名：××× 初中一年级 学习成绩 学习目的 学习态度 学习方法 学习“双基” 学习能力 语 政 英 数 兴趣动机 定向发展 主导目的 意志力 探索力 心理品质 方法科学性 灵活有计划 自学有方 知识巩固程度 技能熟练程度 知技上的缺陷 观察力 记忆力 想象力 学习能力 史 地 生 体 音 美 劳 表达能力 运算能力 操作能力 创造能力 四、引导学生掌握学习的科学 1.指导学生科学用脑 达·芬奇曾讲过：“懒惰会毁掉人的才智” 脑力劳动疲劳的程度及症状 症状 疲 劳 程 度 轻度疲劳 比较疲劳 非常疲劳 注意力 很少转移注意力 漫不经心、经常转移注意力 难以集中精力，对新的刺激无反应 姿势 不固定，慢慢伸直躯干和双腿 经常更换姿势，常以手或臂肘支托腮部 常将头靠在桌子上，挺直身体后靠椅背 动作 较准确 动摇不定，迟缓 手忙脚乱 对外界的兴趣 兴趣较浓厚，常提出问题 兴趣淡薄，提不出问题 完全无兴趣，漠不关心 情绪变化 不稳定 易激动 心情抑郁，动辄发怒 睡眠 入睡困难 白天打盹，精神萎靡 严重失眠 思维 难以集中思想 时间性健忘，思维迟钝 记忆力和思维能力明显削弱 植物性神经变化 经常头痛 时间性头痛，食欲下降 疼痛，食欲丧失 2.引导学生科学记忆 现代心理学研