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———《汽车与我们的生活》综合实践活动课例 一、 教学设计与策略 1、 教学设计的指导思想及依据 交通工具是现代生活必不可少的，随着人们生活水平的提高，汽车已逐步走进人们的生活中，在为现代人的生活提供了极大方便的同时，也给人们的生活和社会生活带来了一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带来了不幸。“汽车与我们的生活”这一主题活动是基于六年级上册《走进汽车的世界》这个内容的基础上提出的。 2、 教学策略选择与设计 （1）确定本次活动的主题时，在学生已有知识储备的基础上，教师引导学生依据共同的兴趣分组、制定活动方案。培养学生的合作学习意识及问题意识。使学生的探究能力及自主学习的能力得到提高。 （2）在实践过程中，教师要指导学生根据各自的特点和特长做好组内分工，淡化教师的参与，充分发挥组长的作用，培养学生的人际交往能力、与人沟通的能力。 （3）在成果交流时，教师要组织学生将已收集的信息进行展示交流，同时针对出现的问题要适时指导。使学生的情感得以升华，综合能力得到培养。 3、 教学目标 （1）知识目标： 通过活动使学生认识各种用途的汽车，初步了解汽车的发展历史，知道各种交通信号、标志的作用。学会简单的统计方法。 （2）能力目标： 通过活动培养学生收集查找资料的能力，观察统计的能力，制作调查报告的能力。培养学生的问题意识及自主学习的能力。 （3）情感目标： 通过活动使学生学会小组的分工合作。培养学生爱护交通设施的意识、自觉遵守交通法规。 4、教学内容 本次主题活动是从学生所了解和熟知的汽车说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。 本主题活动分为五方面：1、汽车的种类；2、特殊用途的汽车；3、汽车的历史；4、汽车与环保；5、汽车与安全 这五方面的内容建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。 5、教学重点和难点 重点：通过活动培养学生收集查找资料的能力，观察统计的能力，制作调查报告的能力。 难点：采用多种形式与方法调动学生的兴趣，激发学生的研究热情，使其能够能够积极参加实践调查， 6、教学过程 第一阶段——观察统计，激发兴趣； 第二阶段——提出问题，制定计划； 第三阶段——调查研究，整理资料； 第四阶段——汇报交流，评价反思。 7、教学媒介 在活动中为了能够更好地开展此次活动，完成此次的活动目标。我收集了大量的图片资料和文字资料，在活动中随机适时的运用投影仪展示给学生，不仅调动了学生的积极性，也给学生输送了信息，达到了资源的共享，使多媒体的使用能够更好地辅助了教学。 二、 教学过程实录 第一阶段：观察统计，激发兴趣 1、教师开门见山向学生提问：你喜欢汽车吗？对它了解有多少呢？给大家介绍介绍。在没有深入的研究之前，学生的介绍是肤浅的，因此我抓住这个机会把自己课前所收集到的一些图片资料和文字资料展示给他们，不仅让他们惊讶，也调动了他们的兴趣，为后边的活动开展奠定基础。 2、综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础的，接下来我与学生共同商讨怎样开展活动，充分体现学生的自主性学习能力。最后确定要先观察统计后，再深入调查研究。在这个环节中我适时的向学生渗透观察法是有效的获取资料的方法之一，因此要抓住各种契机培养学生的观察能力。 3、在观察、统计之前我首先要指导学生在课堂上进行分小组结合，同时做好小组内的人员分工，设计调查表。在这个环节中要做好协调者的作用，既要依据学生共同的兴趣、特长，也要考虑学生的个体差异，要让每个学生在小组中都能承担一定的任务，发挥自己的作用。提高学生的自主合作意识。 汽车调查统计表 小组成员： 时 间： 小组分工： 统计方法： 汽车种类 来往数量 合计 我们的感受：__________________________________________________________________________________________________________________。 提示：调查表中的汽车种类栏为空，目的是让学生可根据自己的兴趣来给汽车分类进行调查，如有的小组按汽车的种类,有的小组按汽车的颜色（功能）。 提示：统计的方法可以让学生选择自己喜欢的方法如有画“√”，画“│”，写“正”字等。目的是让学生通过尝试各种统计方法了解各种方法的优缺点。 4、接下来我