正路学区PTT完工汇报.docVIP

世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目” 甘肃省景泰县正路乡参与式教师培训（PTT）完工报告 报告内容概要： 什么是世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目”。自2001年12月开始，经过反复研究论证，教育部决定实施世界银行贷款/英国政府赠款西部地区基础教育发展项目（简称“西发项目” ），支持四川、云南、广西、宁夏、甘肃5省(自治区)112个县普及九年义务教育，巩固“普九”成果。本项目从2003年下半年开始执行，到2007年年底完成。本项目总投资1.473亿美元，其中世界银行贷款1亿美元，国内配套资金折合0.473亿美元，主要用于改善办学条件、提高教育教学质量和教育行政管理水平三个方面。资金投放原则是“集中资金，重点投放，保证效益。 PTT培训特点： （1）以促进教师教学行为改善为重点，高度重视教师已有的经验及其现实和发展要求。在培训设计中，把教师已有的经验看着培训的起点和主要资源，高度重视教师已有经验的调动。在具体培训中，往往先让教师总结反思已有的经验或问题；然后是要素、策略或方法讨论交流；最后由专家对教师讨论交流的点滴总结、疏理成具有一定系统性的策略和方法。从而较为彻底地将过去培训以单向的信息传授，转变为多向的知识生成，使教师在参加培训的过程中，更加主动地参与和积极地反思。 （2）把《教育公平》作为教师培训的重要内容。在PTT培训中把《教育公平》作为培训的重要内容，不仅保证培训的时间、安排高水平的培训者，而且对教师提出培训后的学习与反思要求。每位参加培训的校长和教师都结合自己的学校管理和教育教学经历撰写一份“感动自我的教育公平故事”。 1、项目概述 1.1 背景介绍 1.1.1为什么要开展参与式教师培训： 从思想上清晰认识项目，项目为学校管理注入了新鲜血液，加强人文管理，倡导联合社区及社会力量管理学校；项目为师资培训和课堂教学注入了新鲜血液，在原有基础上又增添了参与式培训与教学的新方法、新理念，这是师生最获益的；从情感上愉悦接纳项目，项目为大家提供了一种机遇而非给大家增添了负担。应该巧借项目理念促教师观念转变，巧借项目技术力量促师资队伍发展，巧借项目气候促教师专业成长，巧借项目资金改善校园环境，巧借项目平台使校长自身跃出水面；从行动上积极投入项目，要心中想项目、眼里看项目，在日常工作中时刻体现渗透项目精神；要从大处着眼，入微处着手，主动与外县市交流学习，积极主动、有创意的做项目，及时积累项目资料，留下项目实施足迹；让项目之果香飘正路。原因一，正路基础好、底子厚，有课改做铺垫；原因二，正路新招聘的校长班子年轻、富有朝气与灵气，工作起来有魄力；原因三，全新的工作氛围可以成就有思想、有事业心、踏实勤奋的人。所以，正路一定会在前期的沉默后孕育了后期的腾飞。 1.1.2项目启动时本县教师培训和教学中存在的问题： 参与式教师培训和参与式教学，当前，我乡更多的教师还停留在“形似”或模仿“依样画葫芦”的阶段，要促进教师根本上从“形似”到“神似”，而实现“形神皆备”的转化，是我们面临的难题，也是必须解决的重大问题； 在实行复式教学的贫困山区，开展参与式教学尚有一定困难。有不少教师是一师一校，在这部分学校开展参与式教学困难比较大。 同时，还有一些存在的问题令人堪忧，值得深思，参与式教学并不排斥我国传统的教育思想和教学方法，参与式教学也不是万能的，如果忽略我们已有的成功经验，为参与而参与，把参与式极端化，就会使参与式教学流于形式，走过场；由于资源缺乏和思想认识不到位等方面的问题，参与式教学叫好不叫座的现象依然存在；参与式教学是行为性和亲验性的教学方法，这就对教师的创新意识、教学的驾驭能力及其学识水平要求较高，教师培训显得尤为重要，而培训教师缺乏也是一个不可忽视的问题。 1.1.3参与式教师培训在本乡“西发”项目中的作用和位置： PTT培训为各项目校语文教师、数学教师和村小教师，共180人。同时，两个重点校—正路中学、双墩小学由省级专家组完成培训指导任务，接受PTT培训的为各校确定的全部语文和数学教师，其中，小学语文为98人，小学数学为82人；6个项目校接受培训总人数共65人次。 1.2本乡参与式教师培训项目简介 1.2.1 培训目标： PTT培训是“以培训者为中心”的培训，将参训教师做为“发展中的人”，把受训者看作培训的主体，从被动的“受训者”转变成为主动的“学习者”、“创造者”。通过参与培训活动激发教师自我发展的愿望和能力，促进其职业的提高和个人的成长；PTT培训把培训者看作是教师的“促进者”。培训中培训者与参训学员是平等合作的伙伴，共同学习、共同成长。培训者由传统意义上的“信息提供者”、标准答案的“发布者”、传递上级行政命令的“二传手”转变成为教师的“协作者”、“促进者”，是学习者、指导者、合作