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模块三 创业教育篇 第八单元 态度决定行动 成功并非偶然 学时数：课堂教学时间： 6 实践时间： 2 【目标】 一、知识目标 1、认清前景 2、掌握常识 3、了解创业所需的基本素质 二、能力目标 1、探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 2、重点培养学生分析就业形势的能力，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例调查和采访，使学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观，并且为之做好充分准备。 【教学重点、难点】： 培养学生综合运用本的知识提高创业的实践能力和综合素质能力【教学方法】： 小组合作学习法、收集信息法【课前准备】： 把学生分成个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出小组意见。 【教学过程】： ? （1）关注社会，聚焦现实 步骤一：第一组学生展示我国当前的就业形势和就业政策 步骤二：第二组学生展示岗位成才的具体事例 步骤三：第三组学生展示创业成功人士的具体事例 （2）现场模拟，大展身手 步骤一：第一组学生现场模拟招聘情景，按招聘程序演示 步骤二：第二组、第三组学生展示事先制定好的设计方案，并回答其他组同学的当场询问 （3）互动讨论，思想升华 步骤一：交流你所知道的求职知识和技巧 步骤二：探究两个问题：在选择自主创业时应该考虑哪些因素？创业者应该具哪些基本素质？ 【教师总结】 【评价与反思】 设计基于有意义的案例和问题展开，从而引发学生发现问题、思考问题和分析问题，让学生在做中学、在学中做，能动地开发自身潜能，展现自我主体精神和团队合作精神。体现综合探究活动课的研究性、综合性、探究性的特点。【目标】 一、知识目标 1、认清前景 2、掌握常识 3、了解创业所需的基本素质 二、能力目标 1、探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 2、重点培养学生分析就业形势的能力，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例调查和采访，使学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观，并且为之做好充分准备。 【教学重点、难点】： 培养学生综合运用本的知识提高创业的实践能力和综合素质能力【教学方法】： 小组合作学习法、收集信息法【课前准备】： 把学生分成个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出小组意见。 【教学过程】： ? （1）关注社会，聚焦现实 步骤一：第一组学生展示我国当前的就业形势和就业政策 步骤二：第二组学生展示岗位成才的具体事例 步骤三：第三组学生展示创业成功人士的具体事例 （2）现场模拟，大展身手 步骤一：第一组学生现场模拟招聘情景，按招聘程序演示 步骤二：第二组、第三组学生展示事先制定好的设计方案，并回答其他组同学的当场询问 （3）互动讨论，思想升华 步骤一：交流你所知道的求职知识和技巧 步骤二：探究两个问题：在选择自主创业时应该考虑哪些因素？创业者应该具哪些基本素质？ 【教师总结】 【评价与反思】 设计基于有意义的案例和问题展开，从而引发学生发现问题、思考问题和分析问题，让学生在做中学、在学中做，能动地开发自身潜能，展现自我主体精神和团队合作精神。体现综合探究活动课的研究性、综合性、探究性的特点。【目标】 了解市场信息的基本含义及用途，知道分析、使用和收信市场信息的一般规律与方法；了解确立目标市场的一般思路，学会归纳并确立市场调查结果并能定义产品或服务项目；目标：掌握市场调查的基本内涵及方法，学会撰写简单的调查提纲，设计简单的市场调查问卷，能够进行简单、初步的市场调查；通过市场调查推敲、确认和完成你的创业设想。【教学重点、难点】： 引导激发学生思考创业所需学生对创业的探索和实践【教学方法】： 3、市场调查问卷应是最重要的教学环节。问卷应在进行实际调查的基础上进行，而且要进行可操作性论证，并组织学生进行交流。 4、采用大量的案例启发学生，使学生通过自己的分析和研究，引发创业兴趣，建立创业思想，进行市场调查。 【课前准备】： 、学生设计调查问卷、制定创业的详细方案。 、将分小组，以小组为单位开展课堂活动。 【教学过程】： 讲述清华博士修车，大学生卖肉的故事，引发学生讨论问题你是如何看待创业的？学生：分组讨论，探究问题你认为自己能够实现自己的想吗学生：分组探究、讨论，发表自己的见解学生分组表演，找工作面试的情景 教师问题，通过自己的课堂模拟，你认为自己应该怎样去找一份工作，为什么有的人他始终找不到工作？ 学生：分组讨论，表述 分析当中主人公创业失败的原因学生交流收集的成功创业事例。 （电脑显示）成功人士创业的策略、经验。（与上述形成对比） 学