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二0一五学年第一学期电子教案 教材P19 两位数减两位数 退位减 教学目标 1、让学生养成良好的书写习惯。2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。3、采用合作学习的方式学习笔算减法。 教学重点 教学难点 采用多种方式突破退位减法。 教学准备 幻灯片，小棒 教 学 过 程 一、复习导入 （一）口算我最棒 16－8＝ 10－4＝ 15－7＝ 12－5＝ 17－8＝ 11－6＝ 12－8＝ 10－5＝ 13－7＝ 18－9＝ （二）算一算，连一连 二、探究新知 请生自己提问列式解决 生一：中国和美国一共有多少枚金牌？ 51+36=87（枚）答：中国和美国一共有87枚金牌. 生二：中国比美国多多少枚金牌？ 随着学生的回答板书51-36= 请生试着列竖式，并回忆列竖式要注意什么？ 生答：相同数位要对齐，从个位减起 生试着计算，你遇到了什么问题？怎么解决? 师提供小棒，让生借助小棒解决 通过学生实践操作，解开一捆小棒，师把摆小棒的过程表达在竖式上： 谁再来说说个位不够减怎么办？生答：如果个位不够减，就从十位退1。 师板书，与学生一起算，生自己单独在草稿上算。 2、课件出示例题 1、 2、笔算减法要注意些什么？ 相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1。 三、知识运用 1. 先用小棒摆一摆，再计算。 2. 下面各题差的十位上是几？ 3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 四、课堂小结 修改意见 教 学 反 思 整堂课下来，基本上都能按设定的流程进行。因为本班人数较少，学习氛围不够，学生之间差异大，回答问题的能力不一，导致有些环节没有按预设的发展。在学生动手操作摆小棒的过程中，因为没有正确地引导，十位去三捆小棒学生没法理解。