医学系五、六年级学生-高雄医学大学教学卓越计画.doc

九十九學年度 高雄醫學大學 護理學系 OSCE活動成果報告 課程名稱 身體檢查與評估 活動日期 100年6月17日 活動時間 08:00-09:00—考前訓練會 09:00-12:00—考試進行時間 活動地點 N324 基本臨床技術教學中心 活動參與人數 學生:42人 教師:9人 活動參與人數 學生:42人 教師:9人 活動重點及目的： 為使學生能妥善運用專業技能於臨床護理上，並於踏入臨床實習時，能對臨床照護模式及與病人的溝通相處方式，提早接觸熟悉，減少學生至臨床實習時適應的壓力。故護理學系於本學年度第一次舉辦二年級學生「身體檢查與評估」課程之OSCE測驗，讓學生藉由實際操作進而加強對臨床護理技術的純熟度。為促進學生對於臨床護理能力的提升及與病患之接觸，OSCE評估之舉行有助於模擬臨床實習實務之應對，並藉由OSCE評估測驗，學生能將護理知識及技能有效應用於臨床護理中。 活動特色及執行情形： 二年級學生身體檢查與評估課程共分A、B兩班，每個班各有兩次OSCE評估測驗，包括期中及期末OSCE評估測驗，故本學期共舉辦4次OSCE評估測驗。 本次OSCE評估測驗為B班期末OSCE評估測驗，參加考試之學生數共計42人。在此次OSCE評估測驗中，共有5個系統，分別有：乳房及腋下、心血管、運動及反射、感覺及反射、腹部等系統，其中乳房及腋下系統有1床、心血管系統有2床、運動及反射有1床、感覺及反射有2床，及腹部有3床，總計床數為9床。每床都備有1名標準病人，共計有9位標準病人協助OSCE評估測驗進行，擔任主考官者皆為護理系身體檢查與評估之授課教師，每位學生不需跑站，只固定考一個系統(1站)當下以抽籤方式決定OSCE評估測驗的系統。平均學生考試時間為15分鐘/人/次，考後主考官及標準病人給予學生的回饋時間約5-10分鐘。 學生成績分佈表： 學生成績表現（如附件：期成績平均分期中成績分佈 90以上 9 80-89 10 70-79 15 60-69 5 50-59 3 總數 42 【護理系「身體檢查與評估」客觀結構式臨床技能評量(OSCE)】 滿意度調查問券 (問券數42人) 題目 整體滿意度 1.我認為我今天的表現是及格的 67.6％ 2.這次的考題難度適中，符合臨床所見之狀況 78.6％ 3.採用標準化病人來考試更曾進臨床之真實感 87.2％ 4.我的OSCE考官態度很專業 88％ 5.我的OSCE考官所給的回饋對我自己很有幫助 91.6％ 6.我的標準病人的角色扮演很真實 87.6％ 7.我的標準化病人可以給我適當的回饋 87.2％ 8.我覺得這次OSCE所使用之場地設施妥當 85.8％ 9.對於專業技能的檢核，我會建議用在這樣的考試來取代筆試 81.4％ 10.我覺得這樣的考試對我未來在臨床上的工作會有幫助 87.6％ 11.我覺得這樣的考試可提升臨床學習上之經驗 88％ 12.我認為OSCE能幫助我了解自己的專業能力 88.6％ 13.我認為OSCE能幫助我了解在處理臨床情境下之態度與反應 89.6％ 14.我對本次OSE整體上是滿意的 88.6％ 一、回饋建議： 可不可以有OSCE模擬考,因為平常練習對象都是熟悉技術的同學 考試後的討論時間可以延長5分鐘以做更確實的修正和建議。 高雄醫學大學100年度教育部獎勵大學教學卓越計畫 【護理系「身體檢查與評估」客觀結構式臨床技能評量(OSCE)】 學生對標準化病人滿意度調查問券 (問券數42人) 題目 整體滿意度 於本次標準病人表現之整體滿意度為 93.8％ 1.能合宜展現專業態度 91.4％ 2.善於互動與溝通 92％ 3.能真實展現病人的情緒與反應 91.4％ 4.能增進考生實際了解臨床的問題 92.8％ 5.能提昇考生臨床反應 92.4％ 6.能提昇考生溝通技巧 92.4％ 7.不會傳達與此次測驗無關的話題 92.4％ 一、回饋建議： 1.很棒的體驗，標準病人和老師都給予我很大的信心,做的很好.很配合(莊勝雄) 2.病人配合;謝謝你的肢體語言,有助於我的思考(周憲章) 3.病人建議對我未來工作有相當幫助,很專業:提供的回饋很有幫助(吳志雄) 4.OSCE和臨床病人很像，也給予具體建議和信心(盧志明) 5.都很以病人角度給予我許多批判性思考，很實用也很貼切。(林美惠) 6.病人給的回饋很好，也正是我們練習上遇到盲點的地方(王傳珍) 7.有標準病人在旁回應，更可了解臨床實境,假乳房真的好硬(林美惠) 8.病人和善(黃穎琳) 9.非常好,很專業,很配合(黃宏鵬) 10.老師建議對未來臨床有幫助 11.有給意見好病人(康宗仁)