§7.4温度和温标【自主学习】1.状态参量在研究系统的各种性质（包括.doc

§7.4 温度和温标 【自主学习】 1.状态参量：在研究系统的各种性质（包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等）时需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质，用温度描述热学性质，等等。这些 ，叫做系统的状态参量。 2.两个系统达到了热平衡是指 【说明】热平衡概念不仅适用于相互作用的系统，也适用于两个原来没有发生过作用的系统。因此可以说，只要两个系统在接触时他们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是 3.热平衡定律又叫 ，其内容表述为： 4.温度的概念： 5.决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量是 ；一切达到热平衡的物体都具有相同的 。实验室常用温度计的原理是： 例如：在一个绝热的系统中，有一块烧烫的铁块，还有一些较冷的沙土。使两者接触，铁块会慢慢变冷，沙土会慢慢变热，后来她们变得一样“热”了，就不再变了。这种“冷热程度相同”就是他们的“共同性质”。这个“共同性质”的物理量即为 。 6.温度计与温标：用来测温的仪器， 第一个制造了温度计后，温度就不再是一个主观感觉，而形成了一个客观的物理量。到目前，形形色色的温度计已经应用在各种场合。如果要想定量地描述温度，就必须有一套方法，这套方法就是 。也就是说，为了表示出温度的数值，对温度零点、分度方法所做的规定，就是温标。 7.热力学温标表示的温度叫做 ，它是国际单位制中七个基本物理量之一，用符号 表示，单位是 ，符号是 。摄氏温度与热力学温度的关系是 【教学过程】 （－）引入新课 教师：在初中我们已学过了测量温度时常用的一种单位，叫摄氏度。 提问：摄氏度是如何规定的？ 今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。 （二）进行新课 1．平衡态与状态参量 教师：引导学生阅读教材P10有关内容。回答问题： （1）什么是系统的状态参量？并举例说明。 （2）举例说明，什么平衡态？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 2．热平衡与温度 教师：引导学生阅读教材P10有关内容。回答问题： （1）什么是热平衡？ （2）怎样理解热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统？ （3）怎样判断两个系统原来是处于热平衡的？ （4）热平衡定律的内容是什么？ （5）温度是如何定义的？其物理意义是什么？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 3．温度计与温标 教师：引导学生阅读教材P11有关内容。回答问题： （1）什么是温标？ （2）如何来确定一个温标？并以摄氏温标的确定为例加以说明。 （3）什么是热力学温标和热力学温度？热力学温度的单位是什么？热力学温度与摄氏温度的换算关系怎样？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 说明：热力学温度的每一度大小与摄氏温度每一度大小相同。热力学温度的零度即0K，叫绝对零度，它是宇宙中只能无限接近，但不可能达到的低温的极限。 典例探究 例1．细心观察可以发现，常见液体温度计的下部的玻璃泡较大，壁也比较薄，上部的管均匀而且很细，想一想，温度计为什么要做成这样呢？ 例2.(2013·长沙检测)关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的有 (　　) A．只要温度不变且处处相等，系统就一定处于平衡态 B．两个系统在接触时它们的状态不发生变化，说明这两个系统原来的温度是相等的 C．热平衡就是平衡态 D．处于热平衡的几个系统的压强一定相等 (2013·郑州检测)关于热力学温度，下列说法中正确的是(　　) A．－33 ℃＝240 K B．温度变化1 ℃，也就是温度变化1 K C．摄氏温度与热力学温度都可能取负值 D．温度由t ℃升至2t ℃，对应的热力学温度升高了273 K＋t 有一支读数不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为20°C；在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为80°C.下面分别是温度计示数为41°C时对应的实验温度和实