2017年中考语文总复习第2部分积累与运用专题八第一讲信息的提取、概括与探究课件语文版.pptVIP

* 专题八　口语交际与综合性学习 第一讲　信息的提取、概括与探究 1．分析所提供的材料，按要求答题。 2．提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。 3．写出分析、探究后得出的结论。 4．从材料中提炼观点，根据材料给事物下定义。 5．针对材料发表看法，提出建议。 一、材料的分析与探究 1．认真审题，明确要求，准确捕捉材料主要信息。 2．如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。 3．有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。 4．如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。即如果材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的原因。 5．规范表达出探究结果。 二、信息的提取与概括 (一)记叙性语段的信息提取 记叙性语段：被陈述对象＋陈述事实(记人记事类，具体就是：人物＋事件)。 (1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。 一般消息的标题为：人物＋事件(记叙的两个要素)。 (2)拟写导语(一句话新闻)。 形式上：一句话新闻一般情况下以单句为主。 内容上：严格而完全地反映新闻事实。以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程结果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途径)。 一般要求交代清楚“四个W——who，when，where，what”。即“何人、何时、何地、何事”。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。 (二)说明性语段的信息提取 首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些。然后，用下定义的形式将其表述出来。 一般形式是：“××是××”或者“××叫作××”的形式，具体就是：被定义的事物“是”＋所具有的特点＋“的”所从属的类别。或者，所具有的特点“的”＋所从属的类别＋“叫作”被定义的事物。 (三)议论性语段的信息提取 议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张的语段。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见。其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系(并列关系，递进关系，转折关系等等)，最后表述时可以运用适当的关联词语表达这一关系。据此总结为：议论对象＋作者观点(结论)。 (四)描写性语段的信息提取 描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘的语段，其作用是使读者对其有比较鲜明的印象。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感，对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。 【例1】(2016·河池)阅读下面材料，按要求完成问题。 材料一：今年秋季，全国各地将有四百多万中小学生使用语文版新修订的一年级和七年级语文教材。语文出版社社长王旭明介绍，全套教材课文数量比修订前减少15%，40%的课文被更换，增加了古诗文及中华传统文化比重。原因和原则可以概括为：更加贴近时代、贴近生活，文质兼美。 材料二：《南京大屠杀》一文去哪儿了？网上谣传《南京大屠杀》《鲁提辖拳打镇关西》等作品被删除，引发了网络热议，对语文出版社选文提出了质疑。语文出版社发表了声明：《南京大屠杀》被换不是被撤，《南京大屠杀》被换成了同题材的《死里逃生》，因为《死里逃生》更能反映中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的精神。 (1)请用一句话概括材料一的主要内容。 ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【思路点拨】本题考查信息提取的概括能力。解答此类题时，先要审清题意，在充分阅读材料的基础上进行归纳。题干的要求是对材料一进行概括。而材料一的第一句话是“时间”(今秋)与“事”(将使用新修订的语文教材)。据此将要点信息整合起来作答即可。 参考答案】语文版新修订教材今秋启用 【例2】(2016·柳州)育才中学将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会，请你参与并完成下面任务。 【资料我来查】 在查阅资料时，你看到下面三则材料，请你对其进行分析，写出两点探究结果。 [材料一]4月8日，一场名为“春暖花开”的交响合唱音乐会在广西音乐厅上演。具有浓郁广西特色的民族歌曲与西方交响乐“牵手”，以别开生面的形式演绎了民