怎样提高小升初续报率.docVIP

提高小升初续报率的落地操作 主要从尝试、反思、落地操作及效果三个方面来跟大家分享. 第一部分：尝试 2013年，我刚到分校工作，小升初、中考均已结束、但我们分校的小升初续报情况很不理想。我所负责的初中部没有生源,时间紧迫,要在最后一周把学生争取过来，难度较大。 所以在六月份最后一周的周日下午1:00-3:00，也就是我们暑假开班的前一周，开了一个讲座,内容就是“初中数学学习方法+公开课”。对象是内部六年级毕业生及家长。因为大家都知道,内部学生的转化是要比我们做宣传的成本低，学生和家长对我们的服务及教学质量都有一定的了解，相对来说，工作容易做。 初中数学学习方法是我个人十几年来的一点教学经验总结，从危机、希望、特色三个方面展开。“危机”指初中后要面临的挑战。希望指腾飞教育可以为孩子们解决种种问题/提供最好的方案。”特色“就是我们丰富的教学模式、教学方法、教学软件以及适合不同孩子的老师。 所讲内容准确地分为8点: 1.我们要改变的观念 小学数学成绩好不好与初中数学能不能学好没有关系! 是不是好学生与所在的学校没有关系! 2.初中数学与小学数学的主要区别 学习习惯、思维方式。 初中数学更重过程,重学生的逻辑的严密性 3.学习方法”方与圆” 4.初中数学主要内容及注意点 5.学好数学必须养成的几个好习惯 6.家长辅导时的常用启发语 7.腾飞数学学习规划,为决胜初中保驾护航 8.课件展播 这个学习方法讲座的视频PPT我已发到了腾跃校长社区QQ群共享文件里,大家可以参考.在讲座过程中,还要注意的一点就是要充分体现出我们数学教学特色,尤其是PPT,几何画板,思维导图,FLASH等一些教学软件的应用对孩们们成绩的提高,学习效率的提高是非常有帮助的。 公开课讲的是”勾股定理“，其实给初一的同学讲初二的勾股定理是有一定的风险性的，但是我们暑假班里是要讲初一的内容。因此，把任何一个初一的内容在公开课时拿出来讲，一是不太合适；二是初一数学计算较多、比较枯燥。作为公开课，对家长和学生来说吸引力不大，没有闪光点。 虽然勾股定理是初二的内容，但是它是以直角三角形为基础，而且孩子们对勾股定理或是听家长说过或是课外阅读中遇到过,总之不陌生，而且跟图形相关。加上精美的PPT，对孩子和家长们的视觉是有一定吸引力的。 讲座的最后是答疑解惑。时长共90分钟.效果也很明显：参加讲座的是13个家长+5个学生,当期暑假班报名11个。学生整个暑假学习情况特别好。家长很配合，一直延续到现在，大多包年，都成为了非常铁杆的家长和学生。后来有两个孩子初一下学期来上课的，家长说对我们很放心，听过我们的课。后来才了解到这就是当年暑假没有报名的另外两个家长。 第二部分:反思 在今年做小升初的续报工作时，我们对前面的经验教训做了总结和反思。 主要包括四点： 1.为什么我们开这样的讲座会得到认可? 因为在这个讲座里我们给家长展示了我们的专业和效果,家长相信我们，也认可我们的多媒体课堂教学方式。有学生参与了公开课,家长看到了孩子的确喜欢。最关键是家长和学生有参与辅导的需要,即使暂时不需要,等有需要时我们这么精彩的课堂也会给家长留下深刻印象,成为家长的首选! 2.影响小升初续报的不利因素有哪些? 从机构角度来看，我们初中的宣传力度不够,这个宣传包括师资力量的宣传,教学模式的宣传,升学情况的宣传; 从家长角度来看,有六大类型的家长值得我们挑战。 第一类家长：有辅导需要，但对我们并没有产生足够的信心和依赖，还处于观望状态； 第二类家长：由于不知道初中和小学完全是两个样子，对初中学习没有足够的认识； 第三类家长：有辅导需要，但他们心疼孩子艰难地度过了小升初考试，所以想让孩子放松一下； 第四类家长：认为孩子还不错，不用辅导。这类家长分两种，一种孩子的确智商,情商,习惯都很优异，很让家长放心；另一种家长高估了孩子面临初中的挑战的能力； 第五类家长：让孩子自己作主，这是非常开明，家庭教育也做得很好,，孩子也很优秀的一类； 第六类家长：孩子倔，成绩忽高忽低，又不听话，家长没有时间管教，长期没有办法，最后也就听之任之。 以上六类都是我们可以转化的家长。 从学生的角度来看，问题主要集中在学生心态、对自身成绩没有自信和叛逆期已开始。学生心态方面：小孩子经历了小升初这么一个训练强度大的阶段，想放松是正常的，但这也只是一部学生。对自身成绩没有自信方面：这类孩子一般家长因为忙而管得少，成绩不好得不到老师的重视和指导，越来越没信心，再加上叛逆期开始。完全听不进大人和老师的话。 从所升入学校的角度来看，很多公立学校或老师个人会在假期里开班辅导，学生家长在不了解他们开班的目的