傅钢善教授-微课设计制作概要.ppt

7. 实景拍摄，后期简单加工完成 8. 问答式、对话式、访谈类 9. 内容用动画形式展示 10. 虚拟现实技术 11. 简单易行的蓝厢应用 11. 简单易行的蓝厢应用 11. 简单易行的蓝厢应用 12.虚拟演播室制作完成 12.虚拟演播室制作完成 12.虚拟演播室制作完成 12.虚拟演播室制作完成 微课形式丰富，表现手法多样 祝各位老师 善傅 印钢 * * 微课设计制作与教学应用探讨 傅钢善 fugsh@snnu.edu.cn 陕西师范大学教育学院 善傅 印钢 微笑、微小 微型、微妙 。。。。 微信 微博 微小说 微电影 。。。。。。。。 “微时代” 2013年8月1日 2014年12月 * * 讲座基本目标 知道微课基本内涵与特点 基本掌握微课的制作方法 关键 词 微课； 设计； 制作； 案例 C ontent 内容 微课的内涵与特点 一 二 三 案例赏析 微课的设计与制作 信息时代 1 微课的内涵与特点 微课是以阐释某一个知识点或解决某一个问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的数字化资源。 何谓“微课” 一、微课基本内涵 1 微课的内涵与特点 微课的特点 微内容、微活动、微过程，做到一事一议，一事一课。将知识碎片化、情景化、可视化。 一、微课基本内涵 1 微课的内涵与特点 二、微课适用对象 在校学生 在职教师 行政管理者 社会公众 三、全能的个人角色 1 微课的内涵与特点 1 微课的内涵与特点 四、微课基本特征 完整性（片头、中间过程、片尾；基本教学要素完整，如导课、讲授（实训）、结课等。可独立使用） 2. 多样性（可以有多种表现形式） 3. 易用性（易传播、易获取） 4. 开放性（共享、更新） 5. 多媒体性（支持多种媒体工具浏览学习） 导课环节 1 微课的内涵与特点 五、微课的分类 以语言传递信息为主 讲授类、问答类、访谈类、讨论类 2. 以实践操作为主 演示类、练习类、实验类 3. 以欣赏观摩为主 表演类、 示范类 4. 以引导探究为主 自主学习类、合作学习类、探究学习类 讲授式 问答式 对话式 讨论式 微课教学：一般情况下应该有学生参与，并且注意教学内容与学习环境的结合。特别是职业技术教育的特色体现。 微课：作为教师教学和学生学习的基本资源，表现形式可以多样化。 1 微课的内涵与特点 六、正确理解教学对象 1 微课的内涵与特点 不是知识浓缩 七、温馨提示 2. 不是课堂切片 十二种制作微课的基本方法介绍 2 微课的设计与制作 1.图片与音频结合 2.拍摄黑板教学过程，一次完成 3.用录屏软件制作完成 4.用录课笔简洁方便 5.用小摄像机、数码照相机拍摄完成 6.用手机拍摄完成 小摄像机、照相机、手机拍摄，一次完成 * *