如何及孩子沟通.docVIP

如何和孩子沟通——欧阳敬孝 内容提要 我们的教育体制，从来没有人教过我们应该如何与别人沟通。 在跟孩子沟通的时候，孩子往往漏出一个想法，我们可能习惯打断他，要他不要说了。 要用少一半的时间去说，多一半的时间去听。 人际交往仅有热诚不够，还需要更多的沟通技巧。 掌握好“停、看、听”准则，就是：停下手中的活，眼睛盯着对方，准备倾听。 在家庭的氛围里面必须让孩子能够自由宣泄、尽情宣泄他自己任何的情感。 强势群体对弱势群体的施舍，不仅不是同情，还充分反映了一个人的等级观念。 做到真正的共情，要经过长时间训练。首先，永远克制住你内心的居高临下，和为人父母的心态；第二，真诚接纳孩子可以有和你不一样的想法；第三，相信孩子有解决问题的能力。 开场白 主持人：家长和孩子之间的沟通，是大家都非常关注的一个话题。如果沟通有效，或许可以造就一个孩子非常美好的未来，反之就会带来无尽的烦恼。今天有请欧阳敬孝先生，和我们大家一起聊一聊“父母如何与孩进行有效的沟通”。 大家对您的到来都是期盼已久，在您这么多年的研究生涯和讲学生涯中，有没有家长对您哭诉说，和孩子沟通很麻烦？ 欧阳敬孝：这样的家长越来越多。过去孩子们选择的空间还不大，另外家庭里孩子也多，很多家长让孩子自由生长。现在真的很羡慕那批孩子（包括我自己在内）。现在往往是独生子女，父母的眼光都盯着这个孩子，而且判断孩子的标准也很单一：功课学好。但沟通是很大的学问。中国人觉得谁不会做爸爸妈妈呢？长了嘴巴就会说话，会说话就应该会沟通。其实问题没有那么简单，“如何听，孩子才会说？如何说，孩子才会听？”这个问题非常复杂。 主持人：在国外也有这种情况？ 欧阳敬孝：国外比较多，但是他们开展研究比较早。第一，他们的家长普遍重视这个问题。第二，他们养育孩子的态度和我们差别很大，他们和孩子的沟通也有问题，但是他们发现得比较早。我今天的演讲也借鉴了很多西方人的做法提供给大家参考。 东英教育基金会教育总监欧阳敬孝 我尽量用最浅显的话，把沟通的艺术也好、学问也好，其中的经验介绍给大家：究竟应该怎么说？什么时候该说？什么时候该听？该怎么说？该怎么听？中间会有很多例子，大家可以舍身处地想一下，如果我是例子中的爸爸妈妈，我会怎么和孩子沟通？ 需要耐心去听孩子解释 讲座之前，我先讲一个小故事，你们就能够明白沟通的重要性。 美国有个非常著名的节目主持人L(英文名)，他负责主持一个电视节目，专门采访孩子。 有一次，他问一个小男孩说：你长大以后想干什么？孩子说，我想做飞机驾驶员。L就盯着那个孩子问，我们设想一个环境，你开一架飞机，在太平洋的上空飞行，引擎突然全部熄火了，你怎么办？下面坐了很多观众。孩子想了想说：我让所有的乘客都紧好安全带，然后我跳降落伞。下面的观众笑得东倒西歪，笑孩子很幼稚、很真诚。L毕竟是一个著名节目主持人，他盯着这个孩子，他想看这个孩子是否是自作聪明的家伙？就在他盯着孩子看的时候，他发现这个孩子的两行热泪流了出来。L认为这个孩子是迷人的好孩子。L说：你为什么这么想？他继续观察孩子。孩子说：“我跳降落伞后回去取燃料，我还要继续开我的飞机。”几分钟的小故事，你只要耐心去听，孩子会解释很多过程，你发现他有很多想法。在我们跟孩子沟通的时候，孩子往往漏出一个想法，我们常常习惯打断他，让他不要说了。 从小到大，有人教我们数、理、化等。但教育体制从来没有人教我们应该如何与人沟通。 急需培养更多心理学人才 沟通主要是说吗？你们能不能给我一点时间反应？ 人为什么要长两个耳朵，一个嘴巴？多听少说。但什么时候该说？什么时候该听呢？ 给大家举几个例子： 小刚从学校回来和妈妈说：“我一点都不喜欢小明。”妈妈马上回答，“可别这么说，小明可是一个好孩子。”这句话常见吗？常见。 第二，乐乐哭着从学校回来，因为大家都嘲笑他有一个蒜头鼻子。妈妈说：“他们都乱说，你的鼻子很漂亮，妈妈就喜欢。”你觉得这样的家长正常吗？你们在座各位都经历过这样的事情，爷爷奶奶更不用说了。但这都是有问题的回答。 第三，小红放学回家告诉爸爸，今天她的画得到老师表扬。爸爸说：“我们家的孩子我早知道了，你是最棒的。”这种情况正常吗？ 第四，亮亮修理自己的山地自行车。没有经过爸爸的同意，他私下动用了爸爸的工具箱，用完以后随手乱仍。假如你是他爸爸，回来发现这种情况怎么出来？有四种办法： 选项A：“请以后别动我的东西好不好，我很讨厌人家随便乱动我的东西。” 选项B：买一套新的工具箱给亮亮。 选项C：“你下次再乱动我的东西，看我怎么收拾你。” 选项D：无所谓，孩子嘛！他长大就会改掉这个习惯。 你们会是那种选择？ 这里讲到了四个角色，四个爸爸的选择，担当了四种不同的沟通角色。前面讲到小红小明，他们的爸爸妈妈给的答复也有角色。 大家总结一下，我现在绘出图标。 如果“说”要在“听”