全面提高教育教学质量的策略及方法.docVIP

全面提高教育教学质量的策略与方法 一、培训的背景 1.基础教育课程改革 2.我县教育发展的需要 二、概念解释及职责范围 （一）教导（务）工作 1.教导（务）处：是学校教学管理的职能部门，是校长领导下教学管理的执行机构，是教学管理系统的中枢，在整个教学管理中起着重要的作用。 教导（务）处基本任务是：处理教导工作、实施教学管理，完成教学任务，提高教学质量。具体地说： （1）参谋作用。向学校领导反映教导工作情况，提供教导方面的资料和情报，作为制定学校计划的依据，并根据实际情况，对工作提出意见和建议。 （2）调度作用。负责组织安排一切重大教育教学活动，协调各科、室、组、馆以及教师间的教育教学工作。 （3）服务作用。与总务部门合作，在组织上、时间上、物质上为教学创造有利条件。 教导（务）处主要工作是： （1）制定教导处工作制度。具体明确、切实可行，符合学校工作制度、符合教导工作特点。 （2）制定教学工作计划。主要是学期和学年教学工作安排。计划要由全校教师讨论，征求教师意见，并经校长批准。 （3）编写校历。校历就是全校学期或学年活动时间表，对计划中将要举行的重要教学活动做出比较具体的安排。 （4）编排课程表。全校总课程表、各班课程表、每个教师的课程表。编排要恰当、合理、有科学依据。 （5）对教师的教学常规工作进行管理。对教师的教学工作计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、复习、考察、质量分析、教学总结、教学研究等提出具体的明确的要求，进行检查、考评、指导、帮助。 （6）对教师的管理与服务。要经常和教师进行联系，对教师与教师之间，教师与班主任、教研组长、年级组长之间，教师与各个部门之间的关系进行协调。要了解教师的各方面的情况，针对具体情况对教师进行管理，并会同有关部门（如总务处）为教师的工作和生活提供一切必要的服务。 （7）教学质量管理。教学质量管理是教学管理的核心，要明确提出学校教学质量管理标准，并为实现这一标准而开展工作。 （8）对学生学习的管理。教育学生明确学习目的，掌握学习方法，检查学生的学习过程和学习效果。 （9）了解、掌握教学情况。听取教研组长、年级组长的工作汇报，了解年级或学科教学情况。 （10）整理、汇集有关教学工作资料和情报。将有关资料和情报提供给学校领导，作为制定计划，决策指挥的依据。向学校领导陈述对教学管理方面的见解，提出意见和建议。 （11）组织召开学生家长会。一方面向家长通报学校教学情况，学生学习情况；另一方面征求学生家长对学校教学工作的意见。 （12）分析、总结。进行教学质量分析，做好教学工作总结。 2.教导（务）主任：学校中从事教育指导或教学活动的行政工作部门的主要负责人。是学校教学工作的具体组织者、管理者，是教导（务）处的最高负责人，是学校的中层领导干部。[教务：学校中与教学活动有关的行政工作。（字典） 教导：教育指导。（字典）主任：一个部门或机构的主要负责人。（字典）] 教导（务）主任应具备的基本条件： （1）政治素质。政治立场坚定，思想作风正派，热爱教育事业。 （2）业务素质。有较高的理论素养，有丰富的教学实践经验。 （3）一专多能。所教的学科具有较高的教学水平和良好的教学效果。熟悉各科教学业务，包括课程标准和教科书，明确各科的教学目的、任务和主要的“双基”要求。应该对各科都拥有发言权，不说外行话，能够把握各科之间的内在联系，并运用这些规律服务于学校管理。 （4）行政业务。通晓教务行政管理工作，能熟练编写各种计划、分析、报告、总结，科学地编排“三表”、“一历”，懂得教师业务档案管理、学生学籍档案管理、分工分课、课表编排、招生、编班、插班、检查、考核、评价、质量分析、各种活动竞赛、以及图书、资料、仪器教具等。 （5）领导能力。具有组织各种教育教学活动的领导能力，懂得一定的领导方法与艺术，在群众中有一定的威望。 教导（务）主任的主要任务是： （1）教学工作的“内管家”。教导主任是校长决策的忠实支持者与执行者，是校长管理教学的“内管家”，是教学第一线的指挥员。具体负责调配各种力量，实施教学管理，检查教学活动，处理教导事务，完成教学任务。 （2）校长在教学方面的的“总参谋长”。为校长提供教育教学方面的信息、资料与初步方案，协助校长制定学校教育教学工作计划，并参与决策。 （3）联系校长与教师的“桥梁”和“纽带”。一方面向校长反映教师的意见和要求；另一方面向教师及时传达校长的决定。 总之，教导主任应该成为学校的教学管理的行家里手，成为校长的得力助手。 教导（务）主任工作的范围 1、教学工作管理：学生编班、任课教师调配、课程编订（课程表的编排）、教学检查、命题与考试、教师工作量计算、教学评估、教师管理、学生管理等工作。 2、教辅工作管理：设备管理、仪器管理、实验室管理、电化教学管理、图书馆（室）管理、信息技术管理、