二学年下学期音乐.docVIP

小学音乐第四册学期教学计划 教材分析： 本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。教材总的指导思想是： 体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。 体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。 教学目标： 培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 教学措施： 本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓 乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。 教学时间安排： 第一单元：妈妈 老师 3周 第二单元：我愿住在童话里 4周 第三单元：月儿弯弯 3周 期中复习：1周 第四单元：快乐的游戏 3周 第五单元：动画城 3周 第六单元：下雪啦 4周 总复习： 2周 考试： 2周 小学音乐第四册备课 第一单元 妈妈老师 教学内容： 第一课时：欣赏《我爱米兰》 第二课时：读谱知识 音的高低 第三课时：歌曲《小乌鸦爱妈妈》 第四课时：复习 教学要求： 通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。 通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。 通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈和老师的理解。 三、教学重难点： 重点：1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。 3培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。 难点：1.在教唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、；力度的对比。 2．通过 演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 四、教具使用： 钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片。 打击乐器 各种动物玩具。 五、教学过程： 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《鲜花爱雨露》。 听赏歌曲《我爱米兰》。 教学目标 学会歌曲《鲜花爱雨露》。 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。 三教学过程： 唱歌《鲜花爱雨露》 观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。 提示学生注意歌曲的情绪及歌曲内容，然后复听一遍。 听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。 教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，使学生更好地体会歌曲的内涵。 听伴奏，轻声学唱歌曲。 为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小男女生接唱、单独演唱等形式。 全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。 欣赏《我爱米兰》 教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。 聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲情绪进行动作创编。 综合复习 教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。 为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作 小结。 第二课时 教学内容 复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》。感受音乐的情绪与色彩的关系。 音乐活动“音的高低”。 教学目标 对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。 能基本听辨日常生活及音乐中声音高低和音色特点。 培养学生兴趣，激发音乐情感。 教学过程 复习 复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情演唱或歌表演。 复习听赏歌曲〈我爱米兰〉，请学生边听边随录音哼唱。 从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。 音乐活动“音的高低” 由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。 教师比方高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。 根据教科