板桥初中2015年度信息技术提升培训管理与考核制度.docVIP

2015年度信息技术提升培训 校本研修管理和培训方案 2015 .10 省 四川省 区域 眉山市 学校 仁寿县板桥乡九年制学校 填写者 吴建如 职务 管理员 电话Email Wujianru324@163.com 学校 组织管理 学校 组织管理 学校 组织管理 为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）等文件精神，依据四川省教育厅《四川省2015年“国培计划”项目招标公告》的部署和要求，立足本校教师培训团的实际需求，特制订2015年度信息技术提升培训校本研修管理和培训方案。 我校培训教师现状：教师信息技术应用能力水平。教师的信息技术能力不够强、水平不够高。 1.信息技术应用知识和技能比较缺乏。90%的教师认为在运用信息技术手段开展教学时，遇到的主要困难是缺少信息技术应用知识和技能。 2.技术工具使用层次较低。多数教师经常使用office常规软件，不经常使用音视频和动画编辑软件、交互式电子白板等；需要各类信息技术应用培训的达到65%。 3.教学资源制作技能薄弱。能自己制作上课过程中使用的教学资源（视频、图片、动画、课件等）只占30%，从未制作过教学课件的超过10%；需要相关技术人员指导的超过50%。 4.信息技术与课程整合能力较低。“不了解”内涵的超过四成；需要信息技术与课程整合案例及相关指导的超过60%。 5.缺乏应用信息技术变革教学方式、整合教学资源、创设教学环境的意识与能力。 研修目标 1.“学用”：内容包括：信息技术常识，常用软件使用（Word、PowerPoint、Excel、概念图、博客等），多媒体教学设备使用，多媒体素材处理，网络资源获取，教学软件下载、安装与卸载，操作系统优化与管理，文件存储，基于网络的自主与协作学习等。 2.“会用”：内容包括：教育技术基础知识，信息化环境下的教学设计，信息化环境下的教学管理，信息化教学资源获取、设计、开发、组织与管理，信息化环境下的教学评价等。 3.“善用”：内容包括：技术支持的学科教学法知识，技术支持的学科内容获取，技术支持的学科教学活动设计，学科教学工具与平台的使用，网络环境下的学科教学，信息化环境下的教学研究等。 教研组及组长 教研组名称 小学研修组 初中研修组 组长 陈淑群 施勇全 人数 13人 7人 组班形式：（选择下列那种形式，请在括弧内打钩） 1.【 】独立组班 2.【 】“手拉手”跨校组班 3.【√】以“区域”为基层单位组班（即将“区域”作为“校本”研修门户） 研修类型：（选择下列那种形式，请在括弧内打钩） 1.【 】引领性研修 2.【√ 】自主性研修 保障措施： 为加强我校中小学教师信息技术应用能力提升培训工作，成立以校长为组长的工作领导小组： 组长：吴周勇 指导、督促、支持教师培训的全面工作。 副组长： 施勇全：检查、评估实施情况及教研组的工作绩效等。初中培训组长。 成员： 吴建如：管理员，建“板桥学校信息培训群”：传达研修相关文件、要求，及时通报学员学情等。包括一份校（园）本研修管理和考核制度。（含校本研修组织管理，校级骨干培训者团队建设）,一份校本研修年度计划和两年规划。（校本研修须目标明确、任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制。）一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结 曾东林：初中培训组长，完成相关工作。 陈淑群：小学培训组长，完成相关工作。 朱裕琨：保证基本设施保障 （场地、电脑、网络）落实；培训经费落实。 考核评优标准：参考培训的考核等级标准，结合本校情况：1.教师培训与绩效挂钩： 2.成绩优秀300元，良好200元，及格100元；3.教师晋级同等条件下按照优秀、良好、及格等级筛选。 物化成果： 1、提升自身价值，让信息技术走进课堂。 新课程改革实施的必要性和可操作性，“合作学习”、“自主探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为枯燥的课堂注入了生机与活力。立足课堂，在实践中提升自身价值 。 2、创设问题情景，激发学生科学探究意识。 信息技术与学科课程的整合，应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。因此课件制作重在创设情景、揭示问题。 3.突破教学难点，激发学生的学习兴趣。 通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息,解决由于时间和空间的限制产生的教学难点。 4.优化教学模式，改变学生学习方式。 信息技术能改善传