用7-8乘法口诀求商.docVIP

备课时间 2014.03.10 主 备 人 主 备 人 所在单位 城西学校? 复备时间 2014.03.18? 授课教师 授课教师所在单位 ?小学 课?? 题 ?用7-8乘法口诀求商 课??? 型 新授? 课时分配 1? 第???1?? 课时 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 ? ? ? 过?程 方?法 2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 ? 情感态度 价值观 3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 ? 教学重点 掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。 ? 教学难点 能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 教学、教具（课件） 准??? 备 主题图、实物投影、奖励用的小星星 ? 教 ????学 ????流??? 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 ? ? ? ?一、?????????? 比赛引入，复习旧知 1、口算大比拼 12÷2=??????????????????? 24÷4=??????????????????? 15÷3= 12÷6=??????????????????? 24÷6=??????????????????? 15÷5 ? ?2、填口诀 ?三（?? ）十八?????????? 七（?? ）五十六???????? 八（?? ）七十二 ?（?? ）九四十五????????? 五（?? ）四十?????????? 七（?? ）六十三 ? ? 学生做练习? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ? 二、 创设情境，激发兴趣 1、（出示课件）师：“六一”儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室。 2、引导观察，收集信息 提问：图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答） 3、梳理信息，提出问题 师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？ ? ?（先让学生想一想，再同桌互相说一说） 4、学生汇报 指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？”“平均每组几个？”“可以摆几行？” 三、 合作交流，探索新知 1、探究56÷8的口算方法。（从主题图中点取出例1） （1）请一人读题，提问：56÷8＝？怎么解答列式？你能不能独立试着做做？ （２）指名汇报（鼓励学生说出不同的方法） （３）问：“用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商） 引导学生小结：求56÷8的商，想（　）乘八得五十六，用乘法口诀想，就是（　）八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是７。 ２、口算56÷7 （１）师：这56面小旗，要是挂成7行，平均每行几面？ 怎么列式？ 列出算式：56÷7＝　　　，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？ 让学生独立试算。 （２）交流：说说你是怎么算出来的？ ３、比较56÷8和　56÷7两个算式的联系。 （让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式） ４、完成主题图中另外两个数学问题。 （１）让学生独立列式，教师巡视。 （２）说说你是如何求出商的？ ５、小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。 ６、揭题。 四、?????????? 活用数学，解决问题 １、基本练习。 （１）学生独立完成第４９“做一做”，教师巡视。 （２）集体订正，问：为什么做得这么快？（每组用的是同一句口诀） ２、游戏：看谁先摘到桃子？ （１）学生独立完成练习十一第１题。 （２）集体订正，课件验证，学生每说对一个，桃子就“当”落地，被摘到。 （３）抽取三、四题让学生说说是如何求出商的？ ３、小兔过河。(第50页第2题) （１）出示课件，学生独立完成。 （２）集体订正，学生说出答案后，石头变色。 ４、美术小组有男生16人，女生8人，把这些同学平均分成3组，每组几人？ 学生独立完成，集体订正。 五、?????????? 全课总结，畅谈收获 通过今天的学习，你有什么收获？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? 学生汇报 ? ? ? ? ? 学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 说说你是怎么算出来的？ ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ? ? ? ? ? ??????????????? 用7、8、9的乘法口诀求商 ? 平均每行挂几面？　　　　平均每组几颗星？　　　　可以摆几行？ ５６÷８＝□（面）　　　４９÷7=□(颗)　　　　２７÷９＝□(行) 想：（　）八五十六　　　想：（　）七四十九　　　想：（　）九二十七 ５６÷ 7?= ? ? ?