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大东门幼儿园家长学校教案? 幼小衔接的关键 设计意图 学前教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。由于幼儿所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。家长充分的做好入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么，做为家长，该为孩子做什么呢？希望对各位家长有所帮助。 教学名称:?幼小衔接的关键 教学目标： 1家长帮助幼儿认识、了解小学的校园、以及小学生的作息时间 2、 家长做好幼儿的心理、生理的转变 3、 帮助孩子尽快适应小学生活 教学准备：ppt???小学生上课、操场活动等图片 教学过程： 一?观看视频：小学生校园生活掠影 1、激发孩子对新校园的向往之情。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。 （1）利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉环境，乘机诱导孩子” （2）孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他:“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。” （3）培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子:“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。 二、幼儿园与小学不同之处 1、从学习环境看:幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。 2、从学习方式看:幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。 3、从师生关系上看:在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。 4、从教学方法上看:幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。 5、从行为规范上看:通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。 三、家长做好多方面准备工作 1、生活方面：家长要从多方面帮助孩子做好准备。首先，在学习、生活上要注重孩子生活自理能力的培养；会自己动手整理自己的物品，养成好的生活习惯；其次，要教会孩子，合理地分配自己的时间，最好能让孩子自己来分配他放学回家以后的时间。家长告诉他在这一段时间里，他必须要完成的几件事情，家长要监督他的完成情况，培养他的良好生活习惯；另外，在生活作息方面，要养成早睡早起的习惯。 2、心理准备：家长要激发孩子上小学的愿望:经常和孩子讲小学的内容，阅读有关小学生活的图书，认识各种文具等；培养孩子受挫能力:敢于面对失败、面对困难会用正确的态度面对别人的批评，培养阳光心态；学习处理同伴之间的矛盾:教育孩子自我保护的方法，做一个包容别人，帮助别人的好孩子，让孩子成为受同伴欢迎的孩子。父母要多和孩子沟通，了解孩子内心的想法:比如孩子对上小学的想法，与同伴之间的关系，甚至是孩子对家长的评价，从而使家长能更好的调整自己的教育方式。 3、培养孩子的交往能力：让孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗、不和别人争抢玩具，多让孩子和不同年龄阶段的孩子交往，多带孩子走出家门广泛交接朋友，让孩子成为一个乐于交往、擅于交往的人。 4、培养孩子的安全意识：离开幼儿园走进小学，孩子更多的是面对社会大环境，会遇到很多不安全因素，要教会孩子如何保护自己。如:不随便和陌生人讲话、遇到困难如何求救等，还要教育孩子遵守交通法规，注意自身安全。 四、如何选择最适合的小学 1、孩子上小学，一般情况下是就近上学，这样接送方便。如果您的工作条件、家庭条件允许，也可以给孩子择校，选择一个较好的学校上学。要根据您自己家庭本身的条件，不要盲目跟风，一定要根据各个孩子的发展不同，选择最适合孩子发展的学校。 2、学校在行为规范方面要求严格，但如果家长能做到勤检查、勤督导，即使在一般的小学，孩子也能得到很好的发展。相反，如果家长做不到，即使在最好的小