2013年度第一学期大班发展评估方案.docVIP

二零一三学年第一学期 大班幼儿发展评估方案与细则 宁波市博雅幼儿园 一、测试目的：临近期末，为了更好地了解各班幼儿的发展状况，反思教师的教学有效性效益，根据测试得到的信息，适度调整我们的教育教学行为，以更好地实施下一阶段的教学工作。 二、测试对象：大一、大二班的全体幼儿 三、测试时间：2014.1.13——2014.1.17（班级自测）；1.20（平行班互测） 四、测试内容： 领域 二级 指标 三级 指标 评价方法 预设情景与 提问方式 6 5 4 健 康 生活卫生习惯 入厕、盥洗 日常观察 便后能自己整理，保持手脸干净。 便后会整理衣服，并洗手。 便后懂得洗手。 进餐 日常观察 正确使用 筷子，保持桌面，衣服干净。 会使用筷子，基本保持桌面，衣服干净。 会使用筷子。 穿衣、午睡 日常观察 会穿各式各样衣服、系鞋带、叠被子 会穿衣服、叠被子。 会穿衣服。 环境卫生 日常观察 具有初步的环保意识。 看到垃圾有随手捡起并扔进垃圾桶的习惯。 懂得将自己的垃圾扔进垃圾桶。 安全 保健 安全意识 日常观察 知道躲避危险，会较安全地使用简单的工具。 认识常用的安全标志，会简单使用安全工具。 初步知道什么是危险，并会躲避。 自我保健 日常观察 细嚼慢咽，不暴饮暴食，会根据冷热及时增添衣服， 细嚼慢咽，不暴饮暴食不挑食，养成早晚刷牙的习惯。 保持个人卫生，不挑食，养成早晚刷牙的习惯。 动作 发展 大肌肉动作 走 跑 日常观察 听信号自然协调地走；听信号改变方向和变速跑。 听信号协调地走；听信号跑。 听信号自然协调地走。 跳 动作测查 （提供绳子）让我们一起来跳绳，看谁跳的多。 能连续跳绳5下以上，动作较协调。 左右。。基本学会连续跳绳的技巧，能跳3下。 一下一下跳，动作无法连贯。 平衡 动作测查 （准备秒表）看谁单脚站的时间最长。 ≥20秒 介于10秒与20秒之间 10秒以下 拍球 动作测查 （提供皮球）你会单手运球吗？比比谁运得距离最长。 10米左右 8-10米左右 8米以下 活动兴趣 日常观察 主动参加各种体育活动。 喜欢参加各种体育活动。 能参加体育活动。 精细 动作 动作测查 （提供剪刀和手工纸）看谁剪的既快又好？ 剪得非常光滑。 不偏离轮廓线。 大致剪出图形。 语 言 倾听 理解 倾听 习惯 日常观察 在集体中能较长时间地专心倾听他人讲话。 在集体中能专心倾听他人讲话。 在教师的提醒下，能专心倾听他人讲话。 理解 能力 情景测查 《拼拼凑凑的变色龙》这个故事主要讲述了一件什么事？ 能用概括性的语言讲述故事主题。 能讲述故事的主要情节，但较零散，缺乏概括和提炼。 只能说出故事中的人物、地点等要素。 表达 表现 表达 能力 情景测查 听了《小水滴旅行记》这个故事，你知道了什么科学道理？ 较完整、连贯地说明水的三态变化。 能根据提问表达自己的理解与体会，但表述不够连贯。 在表达想法上有一定困难，需教师提供适当的帮助。 表现 欲望 日常观察 能仿编故事、儿歌，会借助道具进行表演。 能大致仿编故事、儿歌，会借助道具进行表演。 能在教师的提醒下仿编故事、儿歌，会借助道具进行表演。 早期 阅读 兴趣 习惯 日常观察 会独立看书，知道看文字书的方法，对认字感兴趣。 会独立看书，知道看文字书的方法。 会独立看书。 阅读 能力 情景测查 提供绘本《风在作怪》请你看着图片说一说？ 能运用连接词清楚、有序地讲 述。 按图片先后顺序讲述内容。 大致描述图片，较笼统。 前书写 正确 姿势 日常观察 能用铅笔写自己的姓名，握笔姿势正确。 能用铅笔写自己的学号，握笔姿势正确。 握笔姿势能正确。 社 会 自我 意识 自我 认识 谈话测查 谈话：你觉得自己棒不棒？具体表现在哪些方面？还有哪些缺点需要你尽快改正、改善的？ 能正确评价自我，知道自己身上的优缺点。 对自己有信心，知道自己的优点。 对自己优、缺点的认知主要来自于他人，会因他人的评价而转变。 自我体验 日常观察 有较强的表现欲、成就感和好胜心强。 有一定的表现欲、成就感和好胜心强。 需在成人的引导下有表现欲、成就感 自我控制 日常观察 能克服一定困难，坚持独立完成任务，有较强的规则意识。 能基本独立完成任务，有一定的规则意识。 在成人的帮助下能完成任务。 情绪 情感 情绪表达与控制 日常观察 情绪积极，性格开朗，遇挫折适当表现后，能