(羚羊木雕)导学案.docVIP

主备人：马红丽 审核人： 上课时间： 集体备课 批注栏 一、课题：《羚羊木雕》 二.学习目标: 1.整体感知，体会人物的思想感情；注重朗读，把握人物个性化语言 2.了解插叙的记叙顺序；学会与人沟通，避免或缓解家庭中的矛盾。 学习重点难点 1.品味赏析文中心理、动作和语言描写； 2.分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。 课时安排：二课时 学习过程： 第一课时 预习案 一．知识链接 走近作者 张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。 2、关于记叙文的叙述顺序 记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。 3. 本文的体裁是小说，小说一般有 ?????? ? 、?????? 、????? ?三个要素；其中?????????? ? 又包含???????? 、?????? ?、??????? 、 ???????? ?。 二．课文预习 1.给加点字注音： 犄（　　 ）角　　怦（　 　）　藏（　 　）刀　　脸颊（　 　）　 攥（　 　）着 2. 根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。（? ????????） ②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（?? ???????） ③完全不放在心上。（? ????????） ④说话时的声音和脸色都非常严肃。（? ????????） 探究案 一．自读课文，整体感知，筛选关键信息，理解课文内容 1.?读课文，自主完成下表。 内容 时间 事情 叙述顺序或方法 线索 1 开头 今天 ? ? ? ? 今天 ? ? 2 上星期 ? ? 3 昨天 ? 4 ? 今天 ? ? 结尾 今天 小结 反问句 2. 根据课文内容，自主在横线上空格处完成下列情节概括： 情节：?妈妈追查、逼迫?→爸爸???? →插叙回忆→我 ???起因：我送木雕（插叙交待?????????? ）。? ???经过：要收回（原因是????????? ???? ）。? ???结局：收回（不好）。 3. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是?????? 的人”来回答。（小组合作） a.妈妈是一个?????????????????????????的人。 b.爸爸是一个?????????????????????????的人。 c.万芳妈是一个??????????????????????? 的人。 d.奶奶是一个???????????????????????? 的人。 e.万芳是一个???????????????????????? 的人。 f.“我”是一个????????????????????????的人。 4.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。（小组合作） 惊讶→? ??????? ????→? ??? ???? ? ???→?? 检测案 1.下列词语字形完全正确的一项是（ ） A．盯着 严历 反悔 分歧 B.嘴唇 敲门 点然 柜子 C. 撒慌 允许 难过 攥着 D.仗义 挨揍 光彩 贵重 2.下列加点词语解释有误的一项是（ ） A.形影不离：形容彼此关系密切 B.婆婆嘴：老太婆的嘴 C.仗义：讲义气 D.满不在乎：完全不放在心上 3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ） A.王秀丽对这件事满不在乎。 B.王文艳和李敏是好朋友，他们每天形影不离。 C.王军平自作主张把这本书送给别人了。 D.马小利头也不回的走了，已经无可挽回他了。 第二课时 预习案 阅读课文16-22段，回答下列问题。 1．这段文字刻画的主要人物是________? ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。 2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（??? ） A．肖像描写? B．动作描写? C．语言描写? D．心理描写 3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（??? ） A．顺叙? B．倒叙? C．插叙? D．补叙 4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上 A．概述：______________________________________________。 B．具体叙述：______________________________________________。 探