语文S版小学语文一学年下册全册教案.docVIP

第五单元 1、小粗心区分“己”和“已” 教学目标: 　　1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。 2认识12个生字，会写7个字。 3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门1、 一引导发现，导入新课 　1、[卡片出示“己”和“已”两个字] 让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。 2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。 　　1、自由读课文，画出不会读的字。 2、开火车认读12个生字。 3、互为小老师认读生字，注意纠正读音。 4、指名读课文，让学生们评一评。 四、讨论，交流学习方法 　　1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。 2、你还有什么好方法记住吗？ 3、做课后习题2 第二课时 　　　　　　　　　　　 　　　 　　　 　　 　　 一、复习认读生字 二、自学，交流识字方法 三、组词说句 四、指导书写 　　1、出示要求会写的7个字 2、观察字形，并说一说每个字是由哪些部分组成的 3、学生描红，写字 　 1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。 2、正确流利地朗读儿歌。 3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。、、、 　　猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。 教学课时： 　　　二课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 认识本课11个生字，能准确地区分咪、眯、迷、谜 正确、流利地朗读课文 理解课文内容。 教具准备：猫、老鼠图片、生字词语卡片。 一、激趣导入： 　　小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读） 　　1、读儿歌，找出会认字。 1） 　　多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？ 　　生：问同学、问老师、看拼音读…… 　　这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读） 　　哪些同学读完了快快打个胜利的手势！ 　　2） 　　同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！ 　　3） 　　同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很 喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读） 　　4） 　　生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！） 　　　2、认读会认字 1） 　　　聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡） 　　　这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排） 　　　课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读） 　　　同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读） 　　　3、认记字形 1） 4字字形、字音。 　　　同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！ 　　　你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？ 　　　生：读音相似、都有一个米字…… 　　　是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？ 　　　生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。 　　　2） 　　　同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？ 　　　指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、”8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。 3） 　　现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗