一下晒课教案王代平.docVIP

课题： 一年级下册 《识字4》 课时： 第一课时 教材分析： 《识字４》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识字的字大部分有虫字旁，便于引导学生观察发现，发现字形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形，提高识字的兴趣。 教学目标： 知识与技能： 1．能认读文中“蜻、蜓”等11个带虫字旁的形声字和“展、运、网”三个字，会正确、规范地书写“蚂、蚁、网”等6个字。 能正确、流利地朗读儿歌。 初步感知形声字的构字方法，培养学生自主识字的能力。 过程与方法： 1.借助拼音多种形式读准字词。 2.借助多媒体，联系生活实际，理解词句的意思。 情感态度与价值观： 1.认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣。 2.激发学生观察小动物，了解大自然。 重点难点： 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和气候特点。 教学方法： 根据学生已有的生活经验和认识水平，以多媒体课件辅助教学，采用阅读法、表演法、自主学习法、练习法等教学方式，努力提高学生学习兴趣，提高课堂效率。 教学过程：? 亲情化设计意图 一、激趣导入，引入新课。 师：同学们，你还记得关于春天的四字词语吗？背一背。夏天快要到了，许多小动物也都出来了（播放1、说说小动物？他们都在干什么？ 2、出示儿歌，ting 蜻蜓 hú dié 蝴蝶 4. （出示不带拼音的昆虫词语） 男生领读，女生跟读：蜻蜓 蜻蜓 、 蝴蝶 蝴蝶 5.师：老师把这些汉字又一次放在一起，请小朋友仔细观察这些汉字，想一想，说说你有什么新发现？ A．出示课件，学生发现：这些汉字都是有虫字旁，说明和小动物、小昆虫有关。 B．出示第二张课件，同桌讨论，想一想，你又有了什么新发现？ 预设生答： 指名说：蜻——虫、青；蝴——虫、胡小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，、1、 齐读识字儿歌，什么半空展翅飞半空展翅飞什么花间捉迷藏?花间捉迷藏想一想课文小动物呢？蜻蜓哪里展翅飞半空展翅飞蝴蝶哪里捉迷藏?花间捉迷藏、结合具体词句理解字义、小动物在干什么呢？画上波浪线 5.接力读。(边拍手边说)蜻蜓半空干什么半空展翅飞蝴蝶花间干什么?花间捉迷藏、配合动作表演读。 2．提醒同学们怎么样写才好看。、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。