《比尾巴》教学设计_842071.docxVIP

课题摘要学科语文学段低段年级一年级单元第三单元教材版本义务教育人教版课程名称10、《比尾巴》一、学习内容分析教材分析《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的 欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。3.教学目标（含重难点）教学目标：1、认识“比、尾、巴”等 12 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。重难点：1、朗读课文。 2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点二、教学环境选择□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境三、教学过程设计一、 导入：游戏导入（指尾巴）。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么？（1、谁2、比什么3、结果）二、 初读课文：（一）学习1、3小节过渡：书上p83也就有答案,读的时候注意读准字音。1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀① 带音指名读。②不带音读。③全班读。2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上“有……有……还有……）3、全班齐说。三、 细读理解。过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。（放音乐，学生贴小动物图片。）比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？ 出示：谁的尾巴长？①这是什么句？范读，学生读。这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？随机处理：长——短 一把：还有什么能用一把？弯弯： 扁扁：②谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。（二）学习2、4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）①师生：指黑板 ②生生：看书 ③ 分组四、 拓展：1、?其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。2、 用“谁的尾巴像什么”说一句话。3、?也可说说其他动物。4、 用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。四、教学评价设计1.评价方式与工具√□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）浙江省2015年信息技术应用能力提升工程