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MODULE 9 TEACHING PLAN Content：Module 9 A trip to the zoo [Junior 1 , New standard English] 题材内容 本模块话题是“动物”。介绍了世界各地的动物以及其栖息地、习性等，同时也唤起学生热爱动物、保护动物的意识。内容紧密结合初中学生所熟悉和喜爱的话题而展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生既开阔了眼界又增长了知识。教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活组织教学过程和内容。 教学目标 语言知识： 语音 /???????? 词汇 Animals: tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar, bear, zebra Habits: desert, forest, grassland, jungle Continents and related words: Africa, African, America, American, Asia, Asian, Europe, European, Arctic Others: trip, zoo, guide, thousand, visit, every, animal, more, bamboo, desert, forest, grass, grassland, jungle, India, leaf, world 词组 Come　from，　live　in　the　desert．．． 语法 1. 一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答 功能 谈论自己喜欢的动物 话题 以“动物”为话题。 语言技能： 听 听懂有关动物的对话，并能在听的过程中找出细节信息，提高学生实际应用能力。 说 能对有关动物的话题进行问答。流利的说出含有本模块生词、短语。 读 能读懂有关介绍动物的简单文章,并从中获取重要相关细节信息。进行简单的阅读技能训练 写 能够使用一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答 能够介绍并写出自己喜欢的动物。 演示与表达 能够向同学展示自己介绍动物的宣传画． 3)学习策略 学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能。注意发现合成词的合成规律举一反三地学习和记忆单词 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 学习运用恰当词语介绍自己喜欢的动物。 资源 通过充分利用图书馆或网络上的其他资源获取更多有关“动物“的简单英语。 自学策略 能充分利用图书馆或网络上的其他资源进行学习．培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。 合作学习策略 能用英语与同学谈论自己喜欢的动物．制作出有关介绍动物的宣传画． 4)文化意识： 中外对比 热爱动物，关爱动物．了解常见动物在英语国家中的文化含义． 5)情感态度: 在用英语交流中，培养热爱动物，保护动物的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 6)任务:能够和同学合作，共同完成有关介绍动物的宣传画。 教学重点和难点 重点：1．一般现在时第三人称单数做主语的疑问句及其回答。礼貌的进行日常对话。 难点：1. 动词第三人称单数形式 　　　２．动物和各大洲词汇 教学方法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。 教材处理 核心任务：能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍动物活动。三个环节如下： pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。 task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“介绍动物。”的表达能力，为完成任务做好铺垫 post-task）：达成任务，展示成果，反馈学习情况 教材安排 根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为5课时： Period 1: Listening and Vocabulary Period 2 Vocabulary and Reading Period 3.pronunciation and Speaking Writing Period 4 Language in use Period 5 Around the world Module Task 注：教学时应根据学生的学习水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。 『教