《劳动需要知识》第一课时.docVIP

（六）年级（上）册（品德与社会）学科集体备课表 ? ?备课时间 10.29?? 主 备 人 安永平? 主 备 人 所在单位 尹灵芝小学 复备时间 11.09 授课教师 郑琳 授课教师 所在单位 ?石河小学 课?? 题 ?劳动需要知识 课??型 ?新授课 课时分配 ?2 第???1?? 课时 上课时间 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1．学习袁隆平、比尔·盖茨的故事，懂得劳动需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能提高劳动效率，创造社会财富。 2．通过举行“高科技产品发布会”，感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。? ? 过?程 方?法 感受科技的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。 情?感 态?度 价值观 培养学生爱科学，学科学，努力学习科学知识的自觉性。 教学重点 懂得劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。? 教学难点 培养学生爱科学，学科学，努力学习科学知识的自觉性。? 教学、教具 （课件） 准??? 备 1.教师搜集相关课件资料。2.学生搜集20世纪世界最伟大的科学技术发明创造，了解它们为人类社会带来的变化。 ? 教????学????流??? 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、?一、导入 1．（教师出示“杰出人物”图片）学生认一认这些人物是谁，说一说他们是怎样以自己的知识或富有创意的思维改变了世界，为我们带来了美好的生活的。 2．教师小结揭题：在现代社会中，知识的力量越来越突显，劳动离不开知识。因此，掌握更多的科技知识，可以创造更美好的生活和人生。我们今天要学习的就是——劳动需要知识。? ? 学生观看后发言? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 二、学习1．学习袁隆平的事迹，知道是知识创造了奇迹。⑴ 师：你知道他是谁吗？他就是中国工程院院士袁隆平。让我们一起走近这位“杂交水稻之父”。（教师播放“袁隆平”视频） ⑵ 算一算。A. 全国13亿人口，按每人每天消耗大米0.5千克计算，一年365天，需要消耗大米多少千克？B. 我国虽然面积达960万平方千米，但耕地面积却只占7%，而其中能用来种植水稻的只有大约10亿亩。袁隆平1997年培育出的杂交水稻亩产高达800千克，照此推算全国一年能产水稻多少千克？ ⑷ 教师小结：知识就是力量！正是靠着知识，以袁隆平为代表的农学家们才解决了关乎国计民生的粮食问题，创造了巨大的社会价值。2．了解比尔·盖茨，感受知识给世界带来的巨变。 ⑵ 师：你知道是谁为我们打开了视窗，将电脑带进人们的日常生活？（教师播放录音“比尔·盖茨”） ⑷ 教师小结：计算机的发明和软件的开发对整个人类社会产生了巨大的影响，知识使我们的生活品质大大提高了，我们的生活变得越来越美好。比尔·盖茨的成功除了归功于他出色的软件研发能力外，还依靠先进的管理理念与丰富的管理经验帮助微软成为全球IT行业中的佼佼者。他用知识创造了巨大的社会财富，也赢得了世人的尊敬。3.“20世纪世界最伟大的科学技术发明创造发布会”。⑴ （教师出示“科技新生活”图片） ⑶ 教师组织学生召开“20世纪世界最伟大的科学技术发明创造发布会”， ?（教师随机播放“20世纪的创造发明”和视频“多利羊的诞生”）⑷ 教师小结：各行各业的劳动推进了科技的发展，科技的发展又改变了世界，改变了我们的生活。 三、拓展1.学生课后搜集像袁隆平、比尔·盖茨这样通过知识改变人类生活的卓越人物，树立榜样。2.小组以衣、食、住、行中的一个部分为研究对象，深刻认识科技知识带来的生活各个领域的巨大变化。 齐读课题。 ? ? ? ? ? ? ? ⑵学生交流观后的感受。 ? ? ? ? ⑶ 学生交流计算后的体会。 ? ? ? ? ⑶ 学生思考：比尔·盖茨是怎样实现自己的理想的。 ? ? ? ? ? ? 学生交流看了这组图片后的感想：科学技术日新月异，科学进步带来了许多发明创造，让我们的生活越来越美好。⑵ 学生读一读教科书第64页列举的20世纪世界部分最伟大的科学技术发明创造及其给人类带来的深远影响，联系生活谈一谈体会。 学生介绍自己课前搜集到的科技发明的资料，感受科学技术的日新月异，感受知识带给世界的巨变。 ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 劳动需要知识 热爱科学知识 努力掌握科学知识、技能 ? 课 ? 后 ? 反 ? 思 《劳动需要知识》这课的关键词是“劳动、知识、价值”，这节课我紧抓住这三个关