2.2氧气_591879.pptVIP

缓慢氧化 * * 课题2 氧 气 （第一课时） 氧气的性质 1. 氧气的物理性质 问题：用排水法收集的一瓶氧气 如图放置在桌面上，据此你推测 氧气具有哪些物理性质？ 氧气不易溶于水、密度比空气大 （1）通常，无色、无味、气体 （2）密度比空气大（比空气重） （3）不易溶于水 （4）一定条件： 　氧气 　 液氧 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 2.氧气的化学性质 ◆ 氧气能使带火星的木条复燃（能使点燃的木条燃烧更旺），说明氧气能支持燃烧。 1.支持燃烧（助燃性） ◆ 氧气的检验： 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气。 （将点燃的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺，说明是氧气）。 燃烧更旺，发出白光，放热， 燃烧，发红， 放热， 表达式 生成了二氧化碳（ CO2 ） 结 论 生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 现 象 碳在氧气中燃烧 碳在空气中燃烧 （1）木炭的燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 CO2 点燃 氧气的化学性质 ——支持燃烧 一 光（或火焰） 二 热 三 生成 燃烧现象 木炭燃烧时，夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入，其目的是？ 答：充分利用氧气 问题讨论 燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放热， 燃烧，发出微弱的 淡蓝色火焰，放热 表达式 生成了二氧化硫（ SO2 ） 结 论 生成刺激性气味的气体 现 象 硫在氧气中燃烧 硫在空气中燃烧 （2）硫的燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S + O2 SO2 点燃 氧气的化学性质 ——支持燃烧 硫燃烧时，瓶底放一些水的原因？ 答：吸收生成的SO2 ，减少污染 。 问题讨论 表达式 生成了四氧化三铁（Fe3O4） 结 论 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁在空气中不能燃烧 现 象 铁在氧气中燃烧 空气中 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 （3）铁在氧气中燃烧 氧气的化学性质 ——支持燃烧 答：除掉铁丝表面的铁锈 水 铁丝燃烧的实验注意事项 2.铁丝要绕成螺旋状 答：增大铁丝与氧气的接触面积 答：提升温度，引燃铁丝 1.铁丝事先最好用砂子打磨，其目的是 3.火柴的作用 4. 待火柴快燃尽时才伸进氧气瓶中 答： 防止火柴燃烧消耗更多的氧气 5.铁丝燃烧时，瓶底放一些水（或细沙） 答：防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶。 问题讨论 1. 关于氧气的叙述，正确的是（ ） A.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 B.氧气在任何情况下都是无色无味的气体 C.在标准状况下氧气的密度略小于空气的密度 D.氧气具有助燃性 2. 能说明硫与氧气发生了化学变化的是（ ） A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化 C.液态硫受热会气化 D.有刺激性气味气体产生 D D 课堂练习 思考：红磷、硫粉、铁丝分别在氧气中燃烧，集气瓶中都要预留少量的水，其作用分别是 什么？都可以用细沙来代替吗？ 水 3.下列现象描述正确的是（ ） A.红磷在氧气中燃烧生成白色的烟雾 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的光 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D 课堂练习 4.要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除气的方法，应选（ ） A.木炭 B.硫磺 C.红磷 D.蜡烛 C 变式：用燃烧法测空气中氧气体积分数时， 一般不用C、S、Fe ? 解析：C、S 燃烧消耗空气中的氧气， 但又生成了气体，压强没有明显的变化； 而Fe在空气中根本不燃烧！ 课堂练习 S + O2 SO2 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 C + O2 CO2 点燃 P + O2 P2O5 点燃 下列反应，从反应物和生成物的种类归纳有什么共同特征 Hg + O2 HgO 加热 Cu + O2 + H2O + CO2 → Cu2(OH)2CO3 H2 + Cl2 H