1观潮_753141.docVIP

马家嘴 小学 年级 学科导学设计 1.课题名称：1 观潮 2.达成目标： （1）知识与技能： 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 （2）过程与方法： 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，能把自己的阅读感受与他人交流。 （3）情感态度与价值观： 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 3.学习重难点： 引导学生感受钱塘潮的神奇壮观 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 4.学习方法建议： （1）借助录像，提供感性材料，帮助理解内容，释疑解难。 （2）朗读和品味词句相结合，朗读中品味，品味后朗读。 5.课时安排： 2课时 二、导学设计 学案设计 导案设计 个性化意见及?说明 基础达标 1、读拼音，写词语。 lǒnɡ zhào bó wù ( ) ( ) huī fù chēnɡ hu ( ) ( ) cháo shuǐ yī jiù ( ) ( ) huī ménɡ ménɡ shí yán ( ) ( ) 2、用“/”划掉括号中不正确的读音。 屹（q yì）立 鼎(dnɡ dīnɡ)沸 山崩(bn bēnɡ)地裂 横贯(ɡun ɡàn)江面 昂(ynɡ ánɡ)贵 号(ho hào)叫 3、本课的好词真多，相信你都记住了，而且还会正确运用。 （ ）年（ ）度 人（ ）人（ ） （ ）（ ）东望 人（ ）鼎（ ） 风（ ）浪（ ） （ ）（ ）相接 （ ）（ ）江面 山崩（ ）（ ） 风（ ）（ ）吼 浩（ ）（ ）（ ） 若（ ）若（ ） （ ）天（ ）地 4、真是有趣！读音相同，字却不同。只要弄清字义，你就不会用错。 ɡun ɡuàn ɡuàn 习 ( ) 一（ ） （ ）穿 fi fèi fèi ( )腾 电( ) ( )纸 5、同一个字在不同的词语中意思一样吗？快快查字典了解一下。 观潮（ ） 天下奇观（ ） 7、查资料了解钱塘江秋潮是怎么形成的？ 设问导读 “八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡赞钱塘秋潮的千古名句。《观潮》一文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的　　　　、　　　　　、　　 　　　　　　（顺序）的景象，描写了大潮由 　　　而　　　　，奔腾西去的全过程，使我们感受到大潮的　　　　、　　　　、　　　　 ，不禁发出这样的感叹：钱塘江大潮，真不愧是自古以来的　　　　　　　　　　 。 、细读课文三、四自然段，思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方让你感到惊奇？边读书边想象画面，把你喜欢的句子抄写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　巩固练习 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过儿一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐　　 　　，　　　　，　　　　　　　　。再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　 　　　　　　　　；那声音如同　　　　，好像大地都被震得颤动起来。 １、将课文内容补充完整。 ２、“鼎”在字典里解释有：古代煮东西的器物；大；正、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第　　　　种解释。 ３、　　　　、　　　　、　　　　　这三个词语让我体会到观潮人的惊喜之情。 ４、根据课文内容填空，学习作者的写作方法。 （１）作者在描写大潮到来时的壮观景象时，是按照从　　　　　到　　　　　的顺序观察的。不但写了亲眼看到的浪潮的　　　　 　，还写了亲耳听到的浪潮的　　　　　　。写的有声有色，生动形象。 （２）作者观察细致，具体地写出了大潮到来时的变化过程。描写听到的