12课灰尘.docVIP

马家嘴 小学 年级 学科导学设计 1.课题名称： 第12课 假如没有灰尘 2.达成目标： （1）知识与技能： 1、我能认识本课的生字词。 2、我理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用 （2）过程与方法： 认识生字和新词，理解内容。合作探究，品读感悟 （3）情感态度与价值观： 懂得事物具有两面性 3.学习重难点： 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 4.学习方法建议： 设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔 5.课时安排： 1课时 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 谈话激趣，导入新课 1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 3、假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。 板书课题。理解。 二、初读课文， ①自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ ②.学生交流。 依照提示，自学讨论 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设 全班交流，点拨指导 小结感悟，延伸拓展 。、说明文小练笔 完成《作业本》“基础练习窗” ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ ③小组合作完成表格。 完成《作业本》“读写新视点” ?三、学习资源推荐 灰尘的危害---妨碍卫生 危害健康 灰尘大下的来源----微小排放物 阳光柔和 良性循环 假如没有灰尘 灰尘的作用--- 天空变化 气象万千 四、困惑与建议 （反思） 《假如没有灰尘》一文是略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂，因而教学时以学生自学为主，教师重在激发学生的学习兴趣。虽然做假设的说明方法学生第一次接触，但学生通过自主学习和小组合作探究，对灰尘的特点和作用了解得比较清楚，只是对文章所揭示的哲理“事物往往都具有两面性，只有正确地认识他们，才能趋利避害，造福人类”不能更深地领悟。毕竟灰尘令人生厌。