“学生自主学习”任务单设计（龙城中学李红彬).docVIP

“学生自主学习”任务单设计 广西柳州市龙城中学 李红彬 课程名称：抓意象,把握诗歌情感 ——初中古诗词鉴赏复习指导 知识点来源：学科：语文 年级：九年级 教材版本：苏教版 1.学习目标： ①熟悉诗歌鉴赏术语，掌握的基本。②依托，讲练结合，掌握鉴赏诗词情感的方法基本。③了解传统文化，增强民族自豪感，提高欣赏品位和审美情趣。 2.重点难点： 重点：掌握鉴赏诗词情感的基本方法和表达的。掌握的基本方法 3.学法指导： 根据视频要求理解掌握相关知识，按照学习任务单逐个探究，并将探究结果及时总结，记录在学习任务的“我的收获”一项中。用探究出的学习方法尝试完成视频中提示的练习题，完成在学习任务单，课后交流讨论。如学习过程中遇到困难，你可以暂停或回放，直到理解为止。 4.学习过程： （1）试题呈现，学生质疑，引入本课学习内容。 （2）观看教师讲解，解读意象这个鉴赏术语，联系已学过的古诗找出意象，归纳方法一。 （3）根据学习任务单任务，完成学习任务一和学习任务二，先观察诗句，再探究意象特征、诗人经历对于与诗歌表情达意的对应关系，最后归纳方法。 （4）根据学习任务单任务，完成学习任务三。联系课堂上探究出的三种学习方法，探究意象类表述题的答题技巧与规范性表述。 （5））将本课知识点进行总结归纳，拓展练习，布置错题纠正，巩固本课学习内容。 5.学习任务： （1）观看视频，看看小丽、小涵遇到了哪些困难？ （2）为帮助小涵度过困难，我们一同完成下列任务： ①什么是意象？根据老师的讲解，找出古诗《静夜思》的意象。 __________________________________________________ ②学习任务一：观察诗句，联系大雁的特点揣摩它在古诗中所蕴含的特定情感。 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维的《使至塞上》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹的《渔家傲》 ____________________________________________ _______ ③试一试，找出下列意象所蕴含的特定情感并连线： 月亮、归雁 写相思相爱的情思 青鸟、鸳鸯 表达坚贞高洁的品格 梅、兰、竹、菊 抒发游子思乡怀亲之情 落叶、落花 传达苦闷和郁郁不得志的愁绪 暮春、流水 表现年华已逝的感伤 饮酒 抒写伤春悲秋之情 ④常见的意象表述题答题规范是 （3）学习任务二：联系《秋词》各意象及诗人生活经历，揣摩诗歌情感。 _________________________________ __________________ （4）学习任务三：根据诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”描绘的景物，揣摩作者表达的情感。 _________________________________ __________________ （5）我的收获： 方法一： 方法二： 方法三： 方法小结： （6）我的课后拓展： ①试题纠错： ②我还知道哪些意象所蕴含的特定情感，把它们制作成知识储备卡。 6.整合点诊断与应用： （1）展示学习材料，提供学习探究的环境。 （2）录屏软件录制操作步骤，方便学生重复观看学习，突破教学重点。 （3）运用PPT播放中的工具栏，展示现场探究的过程，效果突出，突破教学难点。 7.教学反思： (1)图形公式解意象。采用图形展示的方式辅助学生对