2014三年度级数学计划.docVIP

2014_2015学年度三年级 数学上册教学计划 兴水小学 何永杰 一、学情分析 经过两年的小学生活和学习，学生基本具备了一定的学习习惯。但由于每个学生的成长发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要多帮助后进生。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度存在问题，有待于今后积极引导，以让他们达到新的学段目标。 二、本册教材编写的意图和特色（一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主。（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性。（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化。（五） 教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。 三、本册教材的教学应注意的问题数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教学中教师应该注意以下几点：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。（三）积极提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。（五）关注学生的个体差异。 四、教学目标 （一） 数与代数 1、结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活 中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循 “先乘除， 后加减” 及“有括号的先算括号里面” 的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。 2、探索计算万以内加减法连加、连减和加减混合的计算方法，能结合具体情境进行估 算，并解释估算的过程。 （1）第一单元“混合用算” 主要是介绍乘加乘减、 除加除减、带有小括号的两步混合运算。 （2）第三单元“加与减” 主要是介绍乘加乘减、 除加除减、带有小括号的两步混合运算。 3、结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘除整十、整 百数的口算方法；会笔算一位数乘二、三位数；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法， 能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法。体验算法的多样化，并能正确地计算。经 历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能 力。 1、第四单元“乘与除” 本单元中主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。2、第六单元“乘法” 本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 4、结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，会比较小数 的大小，会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。 第八单元“认识小数” 主要是初步认识以元、角、分 为背景的小数，简单小数加减法。认识和学习小数，会读、会写小数，能够比较小数的大小，会计算简单的小数加减法，会用所学的简单的小数知识解决生活中的一些实际问题，提高学生解决问题的能力。 5、认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体 会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。 能解决一些简单的实际问题。 第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。 这几单元是本册书的重点和难点，知识量大，计算过程也 较复杂，在解决问题的过程中引入脱式计算，并进行计算。在计算方面出现了乘加乘减、除 加除减、两三位数乘一位数的乘法、整十（整百数）除以一位数、小数的加减法及 24 时计 时法等大量计算。通过计算，大大提高用数学解决问题的能力，这是小学阶段数学方法上的 一次飞跃。 （二）图形与几何 1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不 同的。通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的 位置关系和形状。 第二单元《观察物体》 从不同位置观察物体，从相对的位置观 察物体；