2009年度中考英语考试说明2.docVIP

2009年黔南州初中毕业生学业考试 英语考试说明 2009年黔南州初中毕业生学业考试《英语考试说明》主要是参照贵州省基础教育课程改革实验区2007年初中毕业生学业考试《英语考试说明》和2008年黔南州初中毕业生学业考试《英语考试说明》执行的。2009年黔南州初中毕业生中考英语考试性质，考试内容，考试范围和要求，考试形式，命题原则，试题结构及题型，考查形式与2008年黔南州初中毕业生学业考试《英语考试说明》中所规定的要求相同。注2009年黔南州初中毕业生中考英语暂不考听力。具体说明如下： 一、考试性质 2009年黔南州初中毕业生英语学业考试是黔南州义务教育阶段的终结性考试。考试成绩的评定既是衡量学生是否达到《全日制义务普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。 初中毕业生英语学业考试既要重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握，也要重视考查学生综合运用英语语言的能力，特别是运用英语在具体情境中分析问题和解决问题的能力。 二、考试内容 根据《课程标准》，义务教育阶段的英语课程有五个方面的目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。而总体目标是培养学生的综合语言应用能力。由于有些目标（如情感态度、学习策略）是通过形成性评价来考查的，因此，初中毕业生英语学业考试应侧重其他目标的考查即语言技能、语言知识以及跨文化交际的意识和能力。在确定具体考查内容时，主要参考《课程标准》中对五级目标的要求。 1、语言知识的运用能力 语言知识的运用能力主要指学生在一定的语境中综合应用语音知识、语法知识、词汇知识和语用知识的能力。注意语言知识的考查不能脱离语境既孤立地考查某些语言知识点的识记。 2、阅读技能 阅读技能应该是初中英语学业考试中重要的考查内容，着重考查学生运用自身所具备的语法、词汇等语言知识以及其他方面的常识和经验正确理解不同题材和体裁的文章，并从中获取信息和处理信息。 3、初级写作技能 学生综合运用英语语言的能力是建立在对英语基础知识与基本技能的考查的基础上的。而双基考查中，写技能愈加受到重视。由于要合理分配主观题和客观题的题型，加大主观题的赋分比例，将词的适当形式填空、动词的适当形式填空、根据短文填空以及书面表达都归在初级写作技能的考查中，从而间接加大考查主观题的比例，有利于初中英语教学中重视基础知识的训练与基本能力的培养，有效地培养学生在平时的学习中如何以书面的形式表达真实的意义或个人生活经验和经历的能力。 三、考试范围和要求 2009年黔南州初中毕业生英语学业考试是以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。覆盖初中毕业生在初中阶段所学的语音、语法、词汇、日常交际用语和英语国家文化背景知识等内容。注：具体考试内容和要求参照2007年贵州省初中毕业生英语学业考试《英语考试说明》。 2007年贵州省初中毕业生英语学业考试考试内容和要求 2007年贵州省初中毕业生英语学业考试对各项考试内容的具体要求A、B、C三个层次。其中“A”指对词汇（实词和语法功能词）、特定字母和字母组合的读音、语法和句型、文化等要素的识别；“B”指对口头或书面语言材料中词句或句型的表层含义的理解；“C”指说出或写出表达合适的表层含义的词句或句型。 表1 考试内容和要求 项目 内容 要求 A B C 语音 读音规则 1、元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音 √ 2、-r音节在重读音节中的读音 √ 3、常见元音字母组合在重读音节中的读音 √ 4、常见元音字母和辅音字母的组合在重读音节中的读音 √ 5、常见辅音字母组合在单词中的基本读音 √ 6、常见双音节词的重音和多音节词的重音和次重音 √ 7、不符合读音规则的常用词 √ 8、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿以及升调和降调的基本朗读方法 √ 语法 名词 1、名词在句中所充当的成分，以及可数名词和不可数名词的区别 √ 2、名词复数的构成和运用 √ 3、专有名词的概念及一般用法 √ 4、名词的所有格 √ 5、集合名词和抽象名词的概念及一般用法 √ 代词 1、人称代词主格、宾格形式及基本用法 √ 2、形容词性物主代词和名词性物主代词的基本用法 √ 3、反身代词作为宾语和同位语的基本用法 √ 4、指示代词 √ 5、不定代词和复合不定代词 √ 6、疑问代词 √ 7、代词it表示物、自然现象、时间、距离等用法 √ 表1 考试内容和要求（续） 项目 内容 要求