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江山 词天戈 曲 北海中学：赵会珍 我的模式? 我的课 我的模式? 我的课 尊敬的名位领导、老师们：???? 大家上午好！我授课的内容是人音版初中七年级音乐课第二单元的歌曲《青春友谊圆舞曲》，这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，为增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，四三拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲的旋律进行方式以大跳，小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。整首歌曲表现出一种欢乐，激荡，朝气蓬勃，乐观向上，富有青春活力的精神面貌。 第一环节：自学:（提出问题） 课标中明确指出：“学生是学习的主体。音乐课程必须根据学生身心发展和本学科的学习特点，爱护学生的好奇心、求知欲，自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。”因此，上课一开始，我就播放歌曲，激发学生的兴趣及求知欲。然后给学生充分的时间进行整体感知。接着就是教师提出这首歌曲有什么特点，几拍子的。激发了学生的问题意识，还给学生问题权。 思考： 这个音乐片段有什么特点？ 是几拍的歌曲呢？ 第二个环节：互动：解决问题 教师是学生活动的组织者和引导者，这是课标中的建议。所以在这个环节中，我分为三个步骤完成：即自主学习，解决问题；合作交流，解决问题；教师点拨，解决问题。 在本课教学中，先从四三拍上进行节奏训练。用拍手，拍腿 拍肩进行训练。体会三拍子强弱弱的感觉。然后再展开交流，以小组为单位进行游戏。看哪个小组优胜，让学生在合作交流中解决问题。最后教师根据学生的汇报给予适时点拨，指挥图示的辨别，再次增强了学生乐感的培养及感悟。 在整个解决问题的环节中，学生能带着问题自学教材，然后到小组中交流，最后教师点拨，整堂课在师生平等对话的过程中进行。这种教学方式正体现了“先学后教，以学定教”的教学理念。 〉 〉 〉 〉 ? x x x │ x x x │ x x x │ x - - ┃ ? x x x │ x x x │ x· x x │ x - - ┃ 拍手 指挥 舞步 唱一唱 歌谱 1=c 第三个环节：反馈（归纳概括，拓展创新） 这一环节就是在学生对文本理解感悟后的一个总结。整首歌曲的速度，节拍，节奏，旋律，情绪，场景，精神风貌，这个环节既有学生的初级归纳，又有教师的补充完善，对这节课进行梳理，给学生留下深刻的印象。巩固这首歌有大调式和圆舞曲的风格，这一环节要把学生的思维从课内引到课外，让他们的问题延伸。 速度——中速稍快 节拍——三拍子 节奏——轻巧、跳动、富于舞蹈性 旋律——活泼流畅 热情优美 情绪——欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力 场景：千万个年轻人欢聚一堂，一起唱歌跳舞 精神面貌：欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力 男女生对唱 小组对唱 个人表演唱（可以用舞蹈，指挥，乐器，响指等作为辅助） 第四个环节：总结 圆舞曲：是一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。节奏型多为XXX，强弱弱的关系。是一首比较明亮的大调式风格。表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，夜表达了人们对祖国和谐发展，繁荣富强的忠心祝福。 以上是我说课的全部内容，不足之处还请各位领导批评指正。谢谢大家！ 圆舞曲（Waltz） 圆舞曲:又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。 其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 强弱规律：强弱弱 * *