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中小学英语教材教法研究 (学习摘要) 王华 2013.7.8 英语教学与英语教学法 英语教学法是研究英语教学规律的科学。它的研究对象包括：英语教学的原理、原则、方法、方式和手段，课内外教学工作的组织和安排；还应包括英语教学法的演变，以及其他有关的问题；还涉及到国家的外语教育政策、学生的学习心理和教师的指导作用等等。 英语教学法的四个“基本” 英语教学法作为一门学科，包含四个不同层次的概念或内容，即：英语教学法的基本观点、基本原则、基本知识和基本训练。 英语教学法的基本观点： 是英语教学法的总的指导思想。它所回答的问题是如何看待英语教学实践和英语教学法的关系，如何探索、认识、发展和应用英语教学的规律。每种英语教学法都有自己的基本观点和由之而来的教学法体系。观点不同，对问题的认识以及解决问题的方法也跟着不同，因此，在英语教学里便产生了不同的学派。 英语教学法的基本原则： 是对英语教学里一些核心问题的认识，也是基本原则在英语教学里全面而具体的体现。基本原则是编选教材、运用教学方法、处理英语教学里各种矛盾的指针。由于各学派的基本观点不同，他们提出的基本原则也不完全一致，但这些基本原则可互相参考和启发。 英语教学法的基本知识包括： 英语教学的目的和任务，教材的内容和组织、安排，听说读写能力的培养和考查方法，语音、语法、词汇的教学和复习方法，课堂教学和课外活动的组织形式，教具的种类和使用，现代教育技术的运用，以及外语教学法的演变等。基本知识指的主要是在各种情况下，可供选用的各种具体的教学方法、方式和手段。 基本训练的内容主要包括 学习《英语课程标准》或中小学英语教学大纲；阅读和分析中小学英语课本； 对英语教学基本观点和基本原则进行讨论和深入体会； 去中小学听各年级的英语课，作听课笔记，参加课后评议，写听课心得； 用指定的中小学英语课本里的材料分项练习培养听说读写能力的方法； 按指定的中小学英语教材分项练习讲授语音、语法和词汇的方法； 按指定的中小学英语教材编写教案，在自己的班上进行试讲，以熟悉课堂教学的过程和环节，并提高自己的各项教学技巧； 试制教具，练习教具的使用方法； 熟悉现代教育技术，练习现代教育技术在中小学英语教学中的运用。 思考？ 有人认为：“只要学好英语，有一定的英语水平就能教好英语，学不学教学法没有什么关系。” 有的人认为，教英语的年数多了自然懂得如何教英语。 怎样学好中学英语教学法呢？ 1．要认真听英语教学法课，掌握好教学法教材的精神实质，联系自己学英语的经验开展讨论，弄清楚中学英语教学法的基本原理和基本原则。教学法的基本原理和基本原则是中学英语教师进行英语教学的指导思想，是组织教学工作、处理教材和选用具体教学方法的依据。 2．要与中学英语教学实际联系起来，常去中学听课，向有经验的教师学习，或调查中学英语教学现实，收集材料，并认真做好记录。然后用课堂上所学到的教学法理论进行分析和比较，发现问题，提出问题，并提出自己的看法，从而丰富和加深对英语教学法理论的认识。 3．要通过实践练习，巩固和掌握中学英语教学法的基本知识以及在不同情况下可供选用的多种教学方法、方式和技巧。至于实践练习，可以按指定的中学英语课本里的材料分项练习，用以培养学生听、说、读、写能力的方法，或练习讲授语音、句型、语法和词汇的方法，也可按指定教材的课文，练习编写教案并在自己的班上试讲，以便熟悉课堂教学的过程和环节，提高自己的各项教学技能。此外，还可学习试制教具和使用电化设备的方法等等。 4．在教学实践中，乃至今后长期从事中学英语教学过程中，要有意识地在教学中力图贯彻和验证所学的英语教学法理论和方法；从中总结经验、吸取教训，以提高自己的认识和教学艺术。只有这样，英语教学法才能指导英语教学工作，发挥它应有的作用。 5．要尽可能多读一些有关教学法的书刊杂志，包括英语教学法、语言学、心理学、教育学等方面的论著，了解英语教学的动向，学习所在地区的一些优秀教师的经验，进行比较和研究，开拓思路，扩大英语教学的视野，使中学英语教学法这门学科学得活泼，学得深广。 近、现代国外外语教学法主要流派概述与评析 1、翻译法 2、直接法 3、自觉对比法 4、听说法 5、视听法 6、认知法 7、自觉实践法 8、功能法 9、自然法 10、沉默法 11、咨询法 12、暗示法 13.全身反应法 直接法 直接法的教学原则： （l）直接法一反翻译法以本族语为中介的翻译手段，主张用外语与客观事物建立直接联系。像幼儿学习母语一样，利用实物、图画、手势、动作使学生用目的语与客观事物建立直接联系，培养学生用目的语进行思维的能力。 （2）句本位原则。句本位原则是把句子作为教学的基本单位。像幼儿学习母语那样，不是从学习字母、单音、孤立的单词、语法规则开始的，而是整句整句地学