《美丽的槐乡》教案（表格）.docVIP

单元名称： 春天的颂歌（第一单元） 学情分析： 春天是播种希望的季节。让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。 本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞……让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描绘了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赐予的一切。 古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当做人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引导学生读句子，发现藏在句子中的秘密，看看春天里植物、动物和人分别在做什么，并引导学生说出自己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心老人。习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题，目的是让学生把自己看到的、听到的和想到的春天写下来。 教学本单元要注意结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。还要注意结合插图，运用“多读多想，读通课文”的方法把课文读通、读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。在理解内容的同时，积累语言，学习作者的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进一步的提高。 单元名称 春天的颂歌（第一单元） 授课年级 三年级 学 科 语文 主题 3、美丽的槐乡 课 型 阅读 课 时 2课时 授课时间 2014、3 学 生 分 析 《美丽的槐乡》以生动优美，清新流畅的语言描写美丽的五月槐乡，展示了一幅绚丽多姿的槐乡风情图：漫山遍野的雪白的槐花，花丛中蜂蝶飞舞，空气中槐香弥漫，沁人心脾，孩子们在快乐地摘槐花、食槐花、送槐花，小姑娘、小伙子用槐花把自己装扮得花姿招展，引人注目。槐乡人爱槐花、爱家乡的喜悦之情流露在字里行间。学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。对学生来说，有很强的吸引力，但文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，可能有一定的困难。而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离，这些，都是教学中应该重视的。 课标 中对 应的 年段 要求 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 学 目 标 1．认识8个生字，学会10个生字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．了解课文内容，知道五月槐乡的美丽所在，体会槐乡的孩子的喜悦和幸福之情。 4．把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 重点难点 1、背诵课文。 2、把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 教学具 准 备 生字卡片、录音机、课件 主要环节 时间 教 学 过 程 设 计 创设情境，导入课文。 二、初读课文，了解内容。 精读课文，品味语言。 四、布置作业，当堂练习。 5分钟 10分钟 17分钟 8分钟 第一课时 1．同学们，你们眼中的五月是个怎样的季节? 2．学生自由发言。 3．是啊，槐乡的五月更是一个美丽的季节。课文《美丽的槐乡》如同一首优美的田园诗，深深地把我们吸引，这是一位诗人眼中的槐乡，诗人有一双会发现美的眼睛。今天老师要看看哪些同学也有双诗人般会发现美的眼睛。这节课我们一起走进槐乡，细细地欣赏那里的美景，看你有什么新发现。 1．五月的槐乡给你留下什么印象?自由读课文，把你喜欢的句子用“——”划出，多读几遍，