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Unit 3 Look at me! 第一课时 课题 Unit3 A Let’s talk 总节数：4节 执行 时间： 教学目标： 1.能听懂会说句型Look at me . This is my… How are you ?I’m fine, thank you. Very well ,thank .Let’s… 2.能听、说、认读单词：ear eye nose mouth face head hand arm body leg foot. 3.能正确听、说、读写字母Ee Ff Gg Hh Ii并知道其在单词中的发音。 4．能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me。This is my…向别人介绍自己或者别人的五官和身体部位。 5.能够在情境中运用句型How are you ?I’m fine ,thank you .Very well, thanks .有礼貌待地询问别人的近况并进行回答。 教学重点：主要学习的是五官和身体部位。 教学难点：注意 mouth 这个单词的发音。 教学环节 教学内容 我的修改 教学过程 一、Warm-up/Revision 　　1.师生共同唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 　　2.师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、Presentation 1.师生听磁带Lets talk/A 的内容。使学生了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2.再次听，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。 3.教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Good morning. 4.再听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 i 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。 　　5.再次听Lets talk/A 部分磁带。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。 三、Practice .趣味操练游戏----传口令。 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 2.学生分角色练习、表演对话。 四、Add-activities 　　做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： 　　S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 　　S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。 　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 板书设计 Unit3 Look at me! Let’s talk How are you? Im fine./ Fine, thank you. 教学反思 Unit 3 Look at me. 第二课时 课题 Unit3 A Let’s learn 总节数：4节 执行 时间： 教学目标： 1.进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。 2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓