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3A M1 Unit 3 Are you Kitty? 第二课时 李元小学 张红艳 教学目标 ： 1、能听、说、读写单词：boy ,girl. 2、能灵活运用：Are you Kitty?Yes,I am.No,I’m not.You’re a boy.You’re a girl.完成“猜猜他/她是谁？”和“寻找人物”的游戏。 教学重点： 能灵活运用：Are you Kitty?Yes,I am.No,I’m not.You’re a boy.You’re a girl.完成“猜猜他/她是谁？”和“寻找人物”的游戏。 教学难点：能听、说、读写单词：boy ,girl. 三、教学过程： Step1：Warming up. 1、Greeting. 2、Sing a song. “How are you?” Step2：Look and say. 学会用“Hello, I’m （姓名）. I’m a (girl/boy).”作自我介绍。 Step3：Read and say: 1、试着读第十一页的play a game对话，结合学过的知识，猜猜“Are you a girl?”是什么意思。 2、教师用“Are you a girl?”分别问一名男生和一名女生，结合学过的知识让学生自己回答，并板书。 Step4：Work in pairs. 1、教师示范对话,学生跟读。以用自己的名字作替换练习。 2、练习对话，学生分小组，用自己的名字作替换练习。分角色练习对话。 Step5：Guessing game 试着用：“ Are you …? Yes，I am． No， Im not．” 结合学过的知识，猜猜他/她是谁？学生练习对话后，请学生上前表演对话，教师点评。 Step6：Finding game 试着用：“ Are you …? Yes，I am． No， Im not．”结合学过的知识，帮老师找找人？（教师提醒学生要注意礼貌。要求学生运用前面学过的打招呼用语。）学生练习对话后，请学生上前表演对话，教师点评。 Step7：Read and circle. 做第十一页的Read and circle.结合学过的知识，猜猜“ You are a girl?”是什么意思。 Step8:Sum up. 老师引导学生比较，总结。 Step9: I can do. 1、看图，选择句子补全对话。 ( )1.----Are you Kitty ? ---- . A.Yes，I am． B. No，Im not． ( ) 2.----Are you a boy ? ---- . A.Yes，I am． B. No，Im not． ( )3. ----- . ----Yes，I am． A、Are you a boy ? B. You are a boy ? Step10: Let’s have a chant. Are you Kitty? Are you a boy? Are you Kitty? Are you a boy? Yes，I am． No，Im not． Yes，I am． No，Im not． Step11: 尝试编一首新的 chant。 Are you ? Are you ? Are you ? Are you ? Yes，I am． No，Im not． Yes，I am． No，Im not． 教学反思： 本节课主要让学生能灵活运用句型：Are you .....?Yes,I am.No,I’m not.自由灵活的进行交流。理解You’re a boy.You’re a girl.并能区分Are you a boy?和You’re a boy. 一、采用了灵活的教学方法，激发兴趣。 本节课，根据教学内容我