7的乘法口诀23课时.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 7的乘法口诀 教材分析 表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的最基础的知识和技能之一，是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础，而乘法口诀则是乘法计算的基础，是小学低年级教学的重要内容之一。因此乘法口诀的教学就尤为重要。怎样组织乘法口诀的教学，在教学中应该注意哪些问题，这应该是引起每个低年级数学教师注意和研究的问题。 教学目标 知识与技能 (1)经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 (2)理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，并能用口诀进行简单计算。 过程与方法 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。 情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初步学会用类推方法学习新知识。 教学重点 (1)使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 (2)初步掌握7的乘法口诀。能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 课前准备 课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、创设情境，引入新课 又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7） 如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。 二、探究新知 1、编口诀 （图片出示一朵七色花） （1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？ （2）教师出示表格： 教师：1朵七色花有7个花瓣，那么2朵一共有几个花瓣呢？3朵呢？4朵、5朵、6朵、7朵呢？我们一起来完成这张表格。（教师随机出示七色花） （3）每位学生自主完成，教师巡视。 (4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？ 指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说2个7是多少？你能照样子说一说3个7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？ (5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个7是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了1～6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？ (6) 小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。 (7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（1～2条）。教师相机完成7的乘法口诀的板书。 2、师生交流、生生交流。 师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？（有7句，后一句的得数比前一句多7。） 师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流） 师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答） 师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）师：这句话中有几句口诀呢？（２句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？ ３、记忆“７的乘法口诀”。 过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?(出示课件) 师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。 师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！ 三、巩固练习 1、数星期的天数。 学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期7天，二个星期？三个星 期？?? 2、欣赏七言诗。 师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。《回乡偶书》（课件播放） 在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？ 3、七巧板。 师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？ 4、师生交流。 师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？（生说） 师：那我也来问几道。 医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？ 一只七星瓢虫背上有７个黑点，那２只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？ 5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。 这是谁？（白雪公主和七个小矮人） 师：每个兄弟1个球，7个