《被减数中间有0的连续退位减法及减法的验算》教案设.doc

教学过程 复习旧知导入新课 出示课件：计算下面两道题并说一说你是怎么做的 5 3 8 － 2 7 9 7 1 2 － 8 8 学生独立解答集体反馈指名汇报做法 2．在前面学习的基础上今天这节课继续学习被减数中间有0的连续退位减法及减法的验算 (板书课题：被减数中间有0的连续退位减法及减法的验算) 设计意图：回顾连续退位减法的计算方法为学习被减数中间有0的连续退 ⊙自主探索学习新知 被减数中间有0的三位数减三位数的计算方法 (1)出示课件呈现信息：2004年计划生产158部国产电视动画片年计划生产403部国产电视动画片 引导学生根据给出的信息提出有价值的数学问题 课件呈现提出的数学问题：2005年比2004年计划多生产多少部动画片？ (2)引导学生分析题意列出算式 师板书：403－158 (3)学生试做403－158 师追问：计算时你发现与前面学习的内容有什么不同？(个位不够减要从十位上退1十位是0) (分小组讨论班内交流) 指名汇报(从个位减起个位不够减从十位退1十位是0借不到这时十位先向百位借1当10个位再向十位借1在个位上加10再减个位上：10＋3－十位上：10－1－5＝4；百位上：4－1－1＝2) 师板书： 课堂小结 师：计算被减数中间有0的连续退位减法时同学们要注意些什么呢？ (学生思考后汇报交流) 师小结：当个位不够减十位上又是0时要先从百位退1当10到十位上再从十位退1当10到个位上这时十位上剩9个十 3．减法的验算 师：403－158＝245计算得对不对呢？可以进行验算下面选择自己喜欢的方法来验算一下 (学生选择喜欢的方法来验算然后汇报交流) 师板书： 师：刚才大家用不同的方法验算了403－158＝245的结果是正确的一起来回顾一下减法的验算方法请用自己的话说一说 (指名汇报师生共同总结) 减法的验算方法： 方法一：因为被减数－差＝减数所以可以用被减数减去差看结果是否等于减数来验算 方法二：因为差＋减数＝被减数所以可以用差加减数(或减数＋差)看结果是否等于被减数来验算 设计意图：放手让学生独立试做目的是给学生提供探究的时间和空间让学生根据已有有利于培养学生的探究精神和提高解决问题的能力 ⊙巩固应用拓展延伸 完成教材42页“做一做” 学生独立解答集体反馈 2．完成教材44页4题 引导学生先弄清题意再算一算连一连 3．出示课件：下面的计算对吗？对的画“√”错的画“并改正 　 课堂总结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 布置作业 完成教材44页5题 板书设计 被减数中间有0的连续退位减法及减法的验算 403－158＝245