初中生一般心理问题的咨询案例(定稿)解读.doc

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型： 案例报告 文章题目：初中生一般心理问题的咨询案例 初中生一般心理问题的咨询案例 摘要：求助者孙某是一名初三女生，几年前父母离异跟随父亲生活，最近父亲再婚，母亲也相继再婚，导致其情绪低落，睡不好觉，不愿上学，在父母的陪伴下前来咨询，根据求助者的情绪特征和行为特征诊断为一般心理问题，采用合理情绪疗法，经过4次咨询，求助者情绪基本好转。 关键词：初中生 合理情绪疗法 一般心理问题 一、一般资料某，，岁，学生，身体健康，独生，父亲是，母亲，家庭经济状况良好。从小聪明伶俐，学习成绩优秀，一直担任班，喜欢读书写文章，无躯体疾病，家族无精神病史。二、主诉与个人陈述主诉：一月来情绪非常低落，反复想父母问题，怨恨父母个人陈述：是同学们羡慕的对象，学习成绩优异，担任班干部，。接受，不愿看到父母，认为他们不真正爱自己，否则顾及的感受，于是心情郁闷，又没有可以分忧的亲密朋友，会看不起，头疼失眠，上课，成绩下降。父，父母种报复，情绪更加低落于是来咨询母亲陈述: 从小委屈，聪明活泼，，老师同学自尊心强，爱面子父母当初是媒妁之言，婚后发现性格不和，但为了孩子和面子，勉强维持，便尽量战争”但痛苦，貌合神离，决定重新寻找幸福婚姻。两人尽量两人相继没有万分焦急无奈之际，孩子协商来咨询。咨询师观察到的情况 求助者衣着整洁，神情郁闷，情绪低落在谈到父母问题时，忧虑重重，满心怨恨。、诊断要表现为：反复想父母婚的事情，怨恨情绪不愿上学，害怕同学知道后歧视自己情绪，睡眠不好原因分析：生物因素：1岁，，青春期 社会因素：父母 没有分忧的知心朋友心理因素：求助者自幼得到家的宠爱个性追求完美，与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强烈，严重心理问题严重心理问题、咨询目标的确定根据以上的评估与诊断，经与求助者协商，初步确定如下咨询目标：1、具体目标与近期目标：帮助求助者降低情绪反应，改善睡眠；帮助求助者2、最终目标与长期目标：、咨询方案的制定1、咨询方法：咨询方法合理情绪疗法咨询方法这种疗法旨在通过纯理性的分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的念，帮助解决情绪和行为上的问题。适用原理2、双方各自的特定责任、权利与义务求助者的责任、权利和义务：责任：A、向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；B、积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；C、完成双方商定的作业。权利：A、有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；B、有权利了解咨询的具体方法、过程和原理C、有权利选择或更换合适的咨询师；D、有权利提出转介或中止咨询；E、对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。义务：A、遵守咨询机构的相关规定；B、遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；C、尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。咨询师的责任、权利和义务责任：A、遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；B、帮助求助者解决心理问题；C、严格遵守必威体育官网网址原则，并说明必威体育官网网址例外。权利：A、有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；B、有权利选择合适的求助者；C、本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。义务：A、向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；B、遵守咨询机构的有关规定；C、遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；D、尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告之求助者。3、咨询时间与收费咨询时间：每周1次，每次60分钟，咨询次数4次、咨询过程1、咨询阶段大致分为：A、诊断评估与咨询关系建立阶段；B、心理阶段；C、结束与巩固阶段。2、具体咨询过程：第一次咨询：时间：20年月3目的：A、了解基本情况；B、建立良好的咨询关系；C、确定主要问题；D、进行咨询分析发现方法：过程：A、填写咨询记录表，询问基本情况，介绍咨询中的有关事项与规则；B、摄入性谈话收集临床资料，探询求助者的心理矛盾及C、确定咨询目标、介绍合理情绪疗法的基本理论模型（ABC模型）、下列表格的模式，尝试把自己所有的问题都表出来：诱发事件A：父母不合理信念B：更他们不爱我了，他们很不良情绪C：心烦、失望、郁闷、悲观、怨恨 合理信念B：父母、布置作业强化求助者对ABC之间关系的理解——告诉求助者，家庭作业是咨询的重要组成部分，对自己的问题思考越认真、全面，咨询的就会越。第二次咨询：时间：20年月10日 目的：A、加深咨询关系B、寻找和确认求助者的不合理信念C、帮助求助者领悟自己的问题与不合理信念的关系方法：合理情绪疗法过程：A、反馈咨询作业：很认真地列出了自己的许多不合理信念，但涉及此次情绪问题的不合理信念；同时，求助者的情绪反应仍比较强烈，一