【课题】学会倾听【设计理念】人际交往指导是心理健康教育的一个重要.docVIP

【课题】 学会倾听? 【设计理念】? ????人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。而使人际关系协调融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中，倾听是成为一个受欢迎的人前提。与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心倾听对方所传达的信息，这样才能真正达到沟通的目的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。?? 【活动目标】? 知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。? 过程和方法——在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的技巧。?情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养，针对在人际交往中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到听的重要性，从而解决学生进入初一新环境的人际交往问题。?? 【设计思路】： 本节活动课主要根据学生的心理特征及其认知规律，采用情境体验、感悟教学法，活动设计始终体现“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。”的理念，努力创设各种活动情景，让学生自己感悟、合作交流，帮助学生学会用心倾听，学会与教师、同学配合，更好地进行课堂的多向交流；同时老师也要学会倾听学生的心声；从而升华学生的思想，内化学生的体验，促进学生心理成长。在整个活动过程中教师只是引导者、参与者、合作者，更好地体现了学生的主体性、师生的平等性、活动的多样性等教学原则。 【活动形式】?心理游戏、小组讨论、故事讲解、情景表演、倾听训练。?? 【课前准备】? 1.?课前对不良的倾听习惯进行调查? 2.?多媒体演示课件。 ?3.?学生分组：六人小组 ?4.?轻松柔和的背景音乐。（课前播放） ?5.?请学生准备小品表演。?? 【教学内容与步骤】? 活动一、心灵热身：——阳光雨露 活动规则：请同学们集中注意力听老师读一段话,男生听到“阳光”拍拍腿,女生听到“雨露”拍拍手, 连拍3下后停，接着听。 清晨，森林充满了雨露，这儿一滴，那儿一滴；小雨露准备把其他的雨露召集在一起变成一颗大雨滴。这时，太阳出来了，明媚的阳光透过树枝照射进来，在阳光下，雨露愈发晶莹剔透。 可是那可恶的云朵却老是来凑热闹，太阳躲过这些云彩，把阳光雨露洒满整个世界！ 走在阳光下，脚下是雨露带来的丝丝凉意，在挥洒阳光下的那片森林，有一股清新自然的感觉。 你是阳光，我是雨露。你叹息着说，雨露会因为阳光而消失，我说，你可知，阳光和雨露是相辅相成的，没有阳光，雨露不会莹润；没有雨露，阳光不会明亮。 当太阳把它最后一抹光芒撒到山边的时候，一颗颗晶莹的露珠便在阳光下跳起了欢快的舞蹈。她们是天然的舞蹈家，清风为她们伴奏。 问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？回答： 总结： 正如刚才同学们提到的， 有的同学是因为没有注意听游戏规则， 所以开始并没有作出反应；有的同学是因为没听完就急着作出反应， 如听到阳——字，雨——字就作出反应；还有些同学是没有集中注意力听，看到别人做出反应，自己才作出反应，因此反应有些延迟。可以说反应又快又准的一个前提是专心倾听，听完再作出反应。可见，学会倾听非常重要。 这节课我们一起来——学会倾听 活动?二、听故事《倾听的小猫》? ??? 故事内容： 有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大 了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。” 教师：故事听完了，请大家思考： 1.小猫是靠什么学会了技能？ 2.这个故事对我们以后的学习、生活有没有启发？ ?3.倾听能力小测验，感受体验。 ?教师请学生倾听题目：? 中学的小明特别聪明，心算能力很强。有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：有一辆公共汽车，车上有28个人。到了一站上了18人，下了3人；到了另外一站上了5人，下了20人；然后又上了16人，下了2人；到了另一站又上了4人，下了1