现代诗两首《生活是多么广阔》《少年歌》.docVIP

现代诗两首??《生活是多么广阔》《少年歌》 一、自主学习：--自学课文，独立完成 （一）文体知识、诗歌与????、?????、????合称为四大文学体裁。诗歌以表达方式为分类标准时，可以分为抒情诗和叙事诗。以体裁为分类标准时，可以分为古代诗歌和现代诗歌。现代诗又分自由诗和散文诗。自由诗有的押韵，有的不押韵。散文诗形式是散文，但有诗的意境。现代诗的节拍一般不固定，大体整齐就可以。 （二）字词积累 1注音或写汉字 上阕（??）、宝藏（??）、颠簸（???）、憧（??）憬（??）、 真dì（??）、诠（??）释 bì（??）益、浩淼（???）、雕镂（????）、镌刻（????）广mào（??）、浩淼（??） ?如晦（???）雕镂（???）?镌刻（???）素?é（????）???憧（??）憬（??）?真dì（??） 2、补全成语： 情不自?????、 危言????听、崇山?????岭、潜移?????化、千恣百态（??） （三）内容阅览 ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ ? ②文中那两句话含有“泾浊渭清”？?“泾浊渭清”是什么意思？ ? ? ③诗人为什么把生活比做“海洋”？ ? ? ④诗歌运用了哪些修辞手法？结合文章内容举例说明 ? ? （四）要素把握 1、两首诗歌一共涉及了哪些物象？作者想表达什么？ ? 2、诗歌押韵吗？请说说你的研究。 ? 3、读了这两首诗你有什么感受？请写下来。 ? 二、课堂导学：—认真思考，积极参与 （一）、“自主学习”内容点拨 （二）学习《少年歌》 1、读课文：（1）读准?(2)读好 （3）读出情感 2、讨论下来问题，理解内容 ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ ? ②“泾浊渭清”什么意思？ ? ③这一节表现了少年什么特点？ ? ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ ? ? 3总结：全诗笔调欢快，格调清新，形式完美，章法整齐，韵调和谐，体现了新诗格律化的特点 ? ? （二）学习《生活是多么广阔》 1、读课文：（1）读准?(2)读好 （3）读出情感 2、讨论下来问题，理解内容 ①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？ ? ②第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ ? ? ③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？ ? ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ ? 3、总结：这首诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现平凡，用热情发现真诚”的生活哲理。 三、重点突破：--文段练习，掌握方法 （一）读朱湘的《少年歌》，完成练习。 1．诗中描写了哪些意象？这些意象描绘表现了少年怎样的特点？ ? ? 2．“谁作泾的溷？流成渭的清，才不愧我们的真面。”这几句诗中的“泾溷渭清”是什么意思？作者在这里引用这一典故有什么作用？ 3．阅读下列一节诗，然后答题。 我们恨暮气， 恨一切衰朽的东西。 我们要永远 热烈同勇敢， 直到死封闭起眼皮。 （1）这节诗表现青少年的勃勃生机，采用了怎样的抒情手法？ ? ? （2）两个“恨”字，表达了作者怎样的思想感情？ ? ? 4．《少年歌》这首诗笔调欢快，韵调和谐，请反复诵读，体会其特点。 ? （二）有激情地朗读何其芳的诗《生活是多么广阔》，完成练习。 1．这首诗共由三节组成，请概括写出三节诗的诗意。 第一节： 第二节： 第三节： 2．这首诗的主要特色是排比句的运用。请根据诗歌内容填空。 诗的第二节由15个排比句组成。前11个排比句描绘了________________，使读者陷入了深深的喜悦之中；后4个排比句则由实转虚，在静态的描写中点出了生活的比较内在的方面：________________。它启发年轻人去从平凡中发现不平凡，去用自己的热情发现别人的真诚。 3．这首诗的结节是首节的重复，但又稍有变化。将第一节中的第二句“生活是海洋”改为“生活又是多么芬芳”，写出了生活的温馨与幸福，富有深意，值得回味。诵读时请仔细体会稍有变化的内容及其特点。 4．根据注音填写字词或给加粗的字注音，做到读写正确，加以解释，准确理解其意思。 （1）我们是新人，我们要翻一què（????）新声。 ? （2）凡是有生活的地方就有快乐和宝藏（????）。 ? 5．何其芳和朱湘都是现代著名的诗人。请课外选读他们的一两首其他诗篇，如朱湘的《采莲曲》，何其芳的《我为少男少女们歌唱》等，体会其思想内容和感情色彩，读出节奏。然后朗读给班上的同学听，并交流诵读体会。 四、拓展延伸：--链接中考，学会运用 阅读下面一首现代诗歌，回答后面的问题。（8分） ?