2016-2017学年岳麓版必修一第6课雅典城邦的民主政治教案.docVIP

第6课 雅典城邦的民主政治 教 案 一、导入： 学生起立后，请不要坐下，然后问学生们：如果这节课要求你们站着听一节课，愿意吗？（“愿意”，这么不公平的要求你们都愿意，首先谢谢各位同学的配合（请学生坐下），可是如果这件事发生在古代雅典的话，你们可能早就用“陶片放逐法”把“专制”的我给放逐了。你们知道这是为什么吗？因为雅典是一个民主的城邦，今天我们就来学习雅典的民主政治。）（“不愿意”。（为什么？）这是不合理的要求，太专制了，不民主。（讲得好，所以请各位同学坐下。那么同学们知道“民主政体”发源于什么地方吗？）雅典。（很好，今天我们就来学习雅典的民主政治，看看雅典人是如何维护自己的民主的））请同学们结合刚发下去的资料来看课文 二、新课： （一）从君主制到民主制 雅典的民主制不是天上掉下来的产物，而是雅典人经过200多年努力斗争的结果。今天我们首先来认识雅典人是如何确立民主制的。（提问） 君主制----------贵族制B8C—B7C----------民主制 看似简单的两步跳，雅典人在这里却花了200多年。从君主制到贵族制中是贵族和平民共同反对君主，然后确立的。请比较：贵族制比君主制进步的表现在哪？（贵族制是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，用任期制和选举制取代了终身制和世袭制。） 贵族制比君主制民主多了，可是为什么平民又要推翻它呢？（主要矛盾因债务奴隶制。倒数第二段小字）平民与贵族的斗争引出了以下两个重要的改革，它们是在确立民主制过程中不得不提出两个改革，它们是什么？（梭伦改革和克里斯提尼改革），请同学们看第23页小字最后一段。它就是梭伦改革的内容，其中废除债务奴隶制这一点是梭伦改革的重点内容，梭伦本人也因此成为古希腊“七贤”之一。其它内容同学们自己看书标记下来。下面请同学看资料里的表格。 梭伦改革的财产等级制度 等级名称 财产标准 可担任官职或享受的权利 500斗级 年产500 斗以上的农产品 包括执政官以内的各级国家官职 骑士级 年产300-500斗的农产品 除执政官以外的各级官职 双牛级 年产200-300 斗的农产品 除执政官以外的各级官职 雇工级 年产200 斗以下的农产品 不提任任何公职，只参加公民大会和担任陪审员 谈谈你对它的看法？（利：赋予各等级不同的权利和义务，打破了贵族制强调出身的世袭原则；弊：当公职人员受财产限制，有利于有钱阶层执政。） 不管如何，梭伦改革确实把国家引上了民主的轨道，哪什么改革是使民主制最终在雅典确立的？（克里斯提尼改革）在克里斯提尼改革中有一项内容叫“陶片放逐法”。（教师讲解内容）你能谈谈你对它的看法吗？(极有可能导致极端民主化) 雅典民主确立了，下面我们就来看一下它有什么特点？还有雅典人是如何维护他们的民主的？ （二）人民主权与轮番而治 雅典民主的基本特点是什么？（大家说：人民主权与轮番而治） 教师讲解概念：人民主权：政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。 轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原则是平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。（举例说明：公民按抽签结果来决定谁是统治者，例如在一个陶缸内放入黄豆和黑豆，抽中黄豆者就可以成为统治者。感觉有点像超女里的大众评审） 雅典人是如何实践他们的民主的？（设置了公民大会、五百人议事会、民众法庭、其它行政和军事机关）这些机构各有什么性质或职责？ 机构 产生方式或资格 性质和职责 公民大会 全体公民参加 最高权力机关。负责审议并决定一切国家大事。 五百人议事会 抽签产生 公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。 民众法庭 抽签产生 日常司法机关。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。 其它行政和军事机关 选举产生 不同部门行使不同权利 这些机构是怎样维护民主？能举例说明吗？ 集体领导和少数服从多数、抽签选举与差额选举、“陶片放逐法”、辩论章法等。 （三）雅典民主的意义与局限 学习完雅典的民主后，我们就一起来评价它。请同学参看资料，然后分小组讨论。（提问）下附资料： （一） 雅典人帕帕迪的政治： 帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年），30岁，他是家庭中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每10天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。今天的议题有三项：第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。第二项是投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取