浙教版科学2015年中考复习《中考拐点》第29课时空气、氧气、二氧化碳(一)讲课.ppt

（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________。 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补 充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_________________ ； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倾倒掉 反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生， 说明土豆丝__________________________。 对比或对照 证明土豆丝在反应前后质量不变 在反应前后化学性质不变 [解析]实验一在于说明过氧化氢溶液在常温下能分解，但反应速率慢；实验二在于说明水和土豆丝作用不能放出氧气；实验三说明土豆丝与过氧化氢混合，能使过氧化氢分解的分解速率加快，但是否就是催化剂，还有待进一步的验证，因为这只是符合催化剂“一变”的特征；要证明土豆丝是催化剂，还需证明其质量和化学性质反应前后不变。 对点训练 2.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组 进行了如下探究： (1)请写出H2O2分解的化学方程式 焦点2 催化剂的概念 2H2O2======2H2O+O2↑ 催化剂 【定性研究】 (2)如图甲，可通过观察____________________来定性比较两者的催化效果。 【定量研究】 (3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是________________________ ____________________________________________________________。 要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_____________。 两试管中产生泡的快慢 关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，松开手一会后若活塞又回到原位，则气密性良好 时间 【深入研究】 (4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？ 猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：____________起催化作用； 猜想3：____________起催化作用；……请设计实验，验证猜想1 氯离子（Cl-） 水分子（H2O） 焦点3 氧气的性质 例3（1）某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验，实验方法如下图所示：其中不合理的是___（填序号）；C中的现象是 _____________________________________________________； B中反应的化学方程式为____________________________________。 B 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味的气体 （2）为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响，接着设计了 下图所示实验装置进行实验（图中多孔球泡的作用是：增大气体与溶液 的接触面积，使反应充分进行）。 第29课时 「空气、氧气、二氧化碳（一）」 分类一 空气的主要成分 考点1 空气的主要成分、作用及存在的证明 成分 证明方法 含量 性质与用途 氮气 / ___% 性质较不活泼。用途（1）用作______，用于食品防腐和延长灯泡寿命；（2）制化肥、炸药的原料；（3）液氮做冷冻剂 氧气 物质能在空气中燃烧 ___% 性质比较活泼。用途（1）_________，如潜水、医疗；（2）_________，如燃烧、炼钢、气焊、气割 稀有气体 / 0.93% 性质不活泼。用途（1）用作______，如在焊接金属时用于隔绝空气；（2）各种用途的______，如航标灯、闪光灯、霓虹灯、“人造小太阳”等；（3）制造低温环境 （氦气）；（4）用于医疗麻醉 （氙气）等 二氧化碳 空气通入石灰水中，石灰水会变浑浊 21% 用途（1）是________的原料；（2）固态CO2（俗称______）作制冷剂；（3）工业上用于制纯碱、尿素、汽水 水蒸气 无水硫酸铜暴露于空气中会变蓝 / 成云致雨的原料 保护气 供给呼吸 支持燃烧 保护气 点光源 光合作用 干冰 78 21 考点2 测定空气中氧气的含量 1.测定原理：用_____（或______）在密闭的容器中燃烧，消耗氧气， 生成____________（填名称与状态），容器内压强减小，打开止水 夹，烧杯中的水在______的作用下，被压入瓶内，进入的水的体积 就代表了__________的体积。 2.装置：如图所示，B为______ 分类一 空气的主要成分 白磷 红磷 五氧化二磷固体 大气压 被消耗的氧气 燃烧匙 3.现象： （1）产生__________，