自然辩证法概论-华南农业大学课件.pptVIP

自然辩证法概论 人文科学学院 陈朝汆 绪 论 （开场白） 恩格斯的《自然辩证法》，英文Dialectics of Nature 德文Dialetik der Natur 1、政治理论课。教育部颁布的自然辩证法教学要点中规定：“自然辩证法旨在树立马克思主义世界观、方法论和认识论，帮助学生解决好根本政治方向和政治原则问题，并用于观察社会问题，分析社会思潮以及指导自己的本职工作。” 2、学位课。自然辩证法是学位课，一般要求成绩要在75分。 3、有特色的政治理论课，不跟过去重复的政治理论课。 4、关于自然辩证法的社会建制。全国一级学会 5、关于考试（闭卷）、教材（陈文林主编）。 第一节 自然辩证法的学科性质和内容 1、自然辩证法的学科性质 自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和变革自然的一般方法的科学。 （1）自然辩证法是马克思主义哲学的一部分。 （2）在科技与哲学的认识层次上，自然辩证法属于马克思主义哲学和具体学科中间层次的科学。 在自然辩证法中贯穿着以下基本观点 第一，自然界是第一性的，它是人类赖以生存的基础。 第二，辩证唯物主义自然观是研究科学技术及其社会发展的关系的基本观 第三，科学技术是自然发展史与人类社会发展史相互联系、相互制约和相互作用的中介。 第四，社会发展经历不同的历史阶段，自然辩证法的研究内容有所不同。 2、自然辩证法的学科体系 作为一门学科来说，自然辩证法可以分为三大块： (1)辩证唯物主义自然观； (2)辩证唯物主义科学技术方法论； (3)辩证唯物主义科学技术观。 第二节 自然辩证法的历史发展 一、自然辩证法的创立 1873年恩格斯着手撰写《自然辩证法》。恩格斯在致马克思的信中提出了一套“关于自然科学的辩证思想”，形成了《自然辩证法》的第一个提纲，开始了对自然辩证法的探索和写作。1925年，《自然辩证法》由苏联用俄文发表。 马克思、恩格斯进行三个方面的理论工作： 第一，批判分析了德国古典哲学。 第二，批判分析了形而上学的思维方式。 第三，研究了劳动与人的生存、发展，以及劳动在人类社会发展中的作用。这第三点正是自然辩证法的精髓所在： 劳动工具是区分人与动物的根本标志 劳动工具的不同划分了不同的历史时代 先进的劳动工具代表先进的生产力 科学技术是生产力，是市场竞争力、经济发展的动力之所在 自然辩证法的创立是人类自然观、方法论、科技观的划时代变革。 （1）在自然观方面，马恩克服了古代自然观的直观、思辨的局限性；吸收了古代自然哲学关于运动、发展和整体的思想；以近代自然科学为依据，批判了形而上学和机械论；深刻地揭示了自然界本身的辩证法，从而建立了一种反映自然界本来面目，适合自然科学发展的自然观。 自然辩证法的创立是人类自然观、方法论、科技观的划时代变革。 （2）在科学认识论和方法论方面，马恩克服了培根经验论和形而上学的缺陷，克服了笛卡儿唯理论中唯心主义的倾向，把他们的归纳法和演绎法辨证地结合起来。批判了康德的先验论和黑格尔的理念论的唯心主义观点，并对他们的思维能动性进行唯物主义的改造，第一次把社会实践放到认识论的首要地位，从而创立了辩证唯物主义的科学认识论和科学方法论。 自然辩证法的创立是人类自然观、方法论、科技观的划时代变革。 （3）在科学技术观方面，马克思恩格斯揭示了科学技术自身发展的内在逻辑，把科学技术的发展作为一种社会现象来考察，提出了一些很有意义的思想。例如：自然科学是一般生产力；社会实践的需要，首先是经济、生产的需要是科学技术发展的基本动力。 二、20世纪中叶以来的新发展 1、自然观方面 第一，系统自然观 第二，生态自然观 2、在科学观和科学方法论方面 科学哲学沿着两个方向发展； 一是规范认识方向。逻辑经验主义 ；波普尔证伪主义；库恩的科学革命论；拉卡托斯的历史主义 。 二是实证认识方向。实证的科学哲学重点研究科学理论的发展问题，爱因斯坦、彭加勒、玻尔、海森堡等著名科学家研究创立科学理论的方法与过程、价值与目标，特别是研究了科学理论发展过程中的创造性思维问题；他们的研究还涉及科学社会学、科学伦理学与科学美学等方面。 3、在技术观与技术方法方面 研究技术与科学的相互联系与区别，技术的本质特征、技术的认识论、方法论与价值论技术的社会建构、技术创新、高技术产业化等。 4、在科学技术与社会方面 自然辩证法要研究现代科学技术的过程、动力与目标；研究它在社会中是如何运行的，需要建立哪些体制；研究现代科学技术对社会发展有什么影响以及在新科技革命的条件下中国如何走新型工业化道