2016-2017学年高二语文下学期外国诗歌散文欣赏课时跟踪检测8.docVIP

课时跟踪检测(二十二) 自主阅读 一、基础巩固 1．下列词语中加点字的读音都不相同的一项是(　　) A．不朽　　锦绣　　羞愧　　一傅众咻 B．载誉 转载 栽培 载歌载舞 C．奇迹 辑录 讥讽 人才济济 D．诧异 叱咤 刹车 姹紫嫣红 解析：选C　A项，依次读xiǔ，xiù，xiū，xiū；B项，依次读zài，zǎi，zāi，zài；C项，依次读jì，jí，jī，jǐ；D项，依次读chà，zhà，shā，chà。 2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．致敬 凝视 钦佩 铤身而出 B．禀性 燎原 抹煞 与世常辞 C．藐视 妨害 巅覆 不同凡响 D．惊愕 谒见 詈骂 踟蹰不前 解析：选D　A项，“铤”应为“挺”；B项，“常”应为“长”；C项，“巅”应为“颠”。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 智力需要机敏的好奇心，但有一种好奇心没有很高的价值。对于流言蜚语、飞短流长的普遍兴趣不是________对知识的热爱，________源于不良的动机：没有一个饶舌者会宣传他人尚不为人知的美德，而只会________他人的隐私恶行。 A．基于　　　　就是　　　　讨论 B．基于 而是 议论 C．鉴于 就是 议论 D．鉴于 而是 讨论 解析：选B　基于：介词，根据。鉴于：介词，表示以某种情况为前提加以考虑；连词，用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。根据语境，第一处应选“基于”。第二处应和前面的“不是”相照应，因此，应选“而是”。讨论：就某一问题交换意见或进行辩论。议论：对人或事物的好坏是非等表示意见。根据后面的“隐私恶行”，应选“议论”。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．他津津乐道地描写成群结队的人凝视着商店窗橱里的牛腰肉，他甚至于喜欢苏格兰人临睡前喝的酒。 B．针对在台湾高调行善引发的争议，陈光标坦然表示：之所以高调，只是希望能推波助澜，激发更多的企业家投身慈善事业。 C．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。 D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。 解析：选C　A项，津津乐道：很感兴趣地谈论。“津津乐道”修饰描写不恰当，可用“津津有味”。B项，推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。此处为褒义语境。C项，越俎代庖：一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。D项，扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清底细。此处应改为“变化无常”。 5．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．犹太人是非常优秀的民族，诺贝尔奖获得者约有30%都是犹太人。犹太民族非常重视知识，父母在孩子很小时就开始对他们进行记忆训练。 B．截至2015年4月15日，“亚投行”意向创始成员国确定为57个，成员遍及亚欧区域的大部分国家，包括除美日之外的主要西方国家。 C．联合国教科文组织于1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，旨在推动更多的人去阅读与写作，保护知识产权为目的。 D．4月21日，国家主席习近平抵达印度尼西亚首都雅加达，应印度尼西亚共和国总统佐科邀请出席万隆会议60周年纪念活动和亚非领导人会议。 解析：选D　A项，不合逻辑，将“犹太人”改为“犹太民族”，删掉“都”。B项，搭配不当，将“遍及”改为“涵盖”，遍及：普遍地达到，后接大范围；涵盖：包括、包容、覆盖，后接小范围、方面、领域等。C项，结构杂糅，去掉“为目的”或改“旨在”为“以”。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6～9题。 永恒的托尔斯泰 曾经让我激动的小说可真不少，其中当然有托尔斯泰的《复活》和《安娜·卡列尼娜》。而后来，我怎么就那么强烈地喜欢上了海明威？他那貌似枯槁的短句竟有那么丰腴的蕴藏，我甚至感到全世界的作家数他最有魅力。还有总是穿着破衣服拍照的福克纳，还有鲁尔弗，还有日本的川端康成，在图书馆里吸了一辈子灰尘的博尔赫斯……托尔斯泰怎么竟显得模糊了？曾经“看山是山，看水是水”，后来却“看山不是山，看水不是水”，现在又终于“看山是山，看水是水”了。仔细想想，大师是谁？海明威还是福克纳？川端还是谷崎润一郎？心里忽然明白过来，真正的大师应该是托尔斯泰，那个长着大胡子身穿布衣经常和农民一起耙草的伟大的托尔斯泰。 现代作家如海明威、卡夫卡、马尔克斯，怎么看都觉得散碎了点，思想让人捕捉不住，令人激赏的往往只是语言、细节和叙述手法。现代文学展示着现代的人生？如果说文学仅仅是对人生或社会的展示，那怎么能让人心悦诚服？毕竟，文学不只是展示。仅此一点，海明威怎么能和托尔斯泰比？有人说，托尔斯泰是一面“镜子”，托尔斯泰